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【古典简介】
毕业于湖南大学土木工程系，曾任新东方首席词汇讲师，2007年创办北京新精英生涯国际教育科技中心，为个人职业发展提供培训、咨询与顾问服务。现为国家一级职业指导师，国家认证“生涯规划师”导师，全球职业教练（BCC）中国区首席导师，全球职业规划师认证培训师。著有《拆掉思维里的墙》《你的生命有什么可能》等。
古典先生是国家一级职业指导师，对青少年成长、职业规划以及与之相适应的家庭教育都有独到的见解，日前，本刊特约记者采访了他。
教育不是制造螺丝钉
记者（以下简称记）：请问古先生，您认为教育的根本涵义是什么？
古典（以下简称古）：“教育”的英语单词是“education”。这个单词是怎么来的呢？追根溯源，这个单词是苏格拉底发明的，由三个词根组成，“e”是“向外”的意思，“duca”是“引导”，“tion”是名词后缀，即“引导出来”。由此可见，“教育”在古希腊先贤看来，就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成长为他自己的样子。
记：这是古希腊时期的涵义，现在教育有没有不同？
古：西方对教育的认识一脉相承，根本涵义没有改变。我来讲一个故事，便知此言不虚。1956年，美国一个黑人小姑娘想去她家所在社区里的白人学校上学，被拒绝，因为当时白人学生和黑人学生是不能混合的。小姑娘的父亲是一名律师，愤而起诉。官司一直打到了美国的联邦大法院，6位大法官坐在一起讨论，把黑人和白人隔离开来是否违背美国的宪法。法庭引证的心理学测量结论认为，当把白人和黑人隔开来，虽然孩子只有4岁，依然可以清晰地认识到，白人比黑人好。于是这些大法官就做出判决，终止了学校的种族隔离政策。该法案第一次清楚地在法律文件中阐明了教育的观点：“教育是帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福，而教育不是为社会机器制造一个合适的螺丝钉。”该法案就是著名的美国《1956年教育法》。
记：中国人的教育观好像恰恰相反，学生从小被教导，长大后要成为社会有用的人，甘做社会机器的螺丝钉。
古：螺丝钉只是一个比喻。无论愿意不愿意，我们都是社会的一分子，都在发挥我们的作用，说我们是螺丝钉也不为过。但是，如果当真把孩子当成没有自我、不需要幸福的冰冷配件，教育肯定失败，因为这是不人道的。好的教育，应该是遵循教育规律，倾听孩子的心声，把孩子心中最好的自己引导出来，帮助他在未来生活中找到他想要的幸福。实话实说，中国家长在这方面要深刻反思，家庭教育不能稀里糊涂，这个问题不想清楚，容易在很多方面犯错误。
未来世界会是什么样？
记：平心而论，中国家长非常注重孩子的教育，因为没有过硬的文凭就找不到满意的工作，所以唯恐孩子输在起跑线上。
古：“起跑线”也是一个比喻，比喻早期教育。关于怎么才叫输，怎么才叫赢，专家们谈了很多，这里不再赘述。我想说的是“终点线”，即孩子的未来世界。人的一生，35岁左右达到职业的顶峰，从小到大学习的各方面知识和技能会在这个时期得到集中展现，所以，我认为所谓人才，是适应其35岁时的社会，而不是适应18岁时参加的高考。那么，孩子35岁时的世界是什么样？现在家长让孩子拼命奔跑，但是如果未来世界可能出现全新的规则，家长和孩子的努力都将宣告无用。
记：您说的太可怕了！您能预测一下未来吗？比如2040年的人才市场的供求关系。
古：2040年的职业环境与现在相比会出现四个方面的变化。
第一个改变：从信息时代进入概念时代。在过去20年间，在信息时代的很多重要工作，在未来20年会极大程度地被电脑所取代，而到那个时候，所有做这些工作的人都有可能失业。众所周知，人类顶级高手跟电脑下国际象棋难以取胜，而富士康公司早在5年前就确立了研发机器人的战略，因为机器人可以每天24小时不停地工作，不抱怨，不跳槽，不要求涨薪。概念时代需要高概念化、高感性的人才。举个例子：麦肯锡是全球最大的企业咨询公司，1993年员工有67%是MBA，2003年这个比例已经降到了41%。现在十多年过去了，还在继续往下降。那么是什么人替代了麦肯锡这些头脑一流的MBA呢？是麦肯锡增加了很多MFA，即艺术硕士，因为麦肯锡意识到，他们的调查报告必须用艺术的方式来表达。苹果公司的成功靠的是什么？靠程序员和工程师吗？不，靠的是好的理念，它的成功是概念的成功。还有小米公司。小米没有雄厚的产品工厂，它依靠的是粉丝营销和参与感，也是靠概念取得成功的。总之，信息时代向概念时代转变的时候，那些原本仅靠知识和逻辑工作的人，会逐渐被电脑替代，而那些只有人能做的工作，才会有前途。比如，计算可以被电脑完成，但是创意不能。
第二个改变：改变会更多、更猛、更快、更不可测。2010年，中国中小企业的平均寿命是2.97年，世界五百强企业的平均寿命是40年，世界一千强企业的平均寿命是30年。如果您的孩子25岁参加工作，65岁退休，正好40年。这意味着如果您的孩子一毕业就创业，一创业就创成了世界五百强，那么在他退休的那一年，公司正好倒闭。这样一想您就明白了，孩子将来不可能不换工作，换五到七份工作很正常，而且要换两到三个不同的行业。其实不仅公司命短，行业的命运也如此。
第三个改变：幸福与自我实现将成为职业生涯的核心。经济学认为，人均GDP3000美元是一个国家开始现代化的起点，意味着人民挣脱了贫困，开始进入小康社会，而人均GDP8000美元是公认的拐点，在这个点之后，幸福和经济收益没有显著的正相关，也就是说，不管再赚多少钱，都不会过得更幸福。权威统计显示，2008年中国人均GDP是3400美元，2013年人均GDP为6470美元。预计到2016年，中国的人均GDP将达到8000美元，2025年中美的GDP就会接近，2040年将会持平。但是很遗憾，从1994年开始，中国人的平均幸福感就没有明显上升，甚至有几年还有所下降。所以我预测，下一代肯定不会像我们一样拼命赚钱，追求房子和生存安全感，他们会直接追求幸福。现在的孩子没有安全之忧，内心强大，认同感和自信心都很强，自然而然会有自我实现的需求。所以我认为，在未来世界，孩子追求个人成长和自我实现是历史趋势，与外界环境完全符合。
毕业于湖南大学土木工程系，曾任新东方首席词汇讲师，2007年创办北京新精英生涯国际教育科技中心，为个人职业发展提供培训、咨询与顾问服务。现为国家一级职业指导师，国家认证“生涯规划师”导师，全球职业教练（BCC）中国区首席导师，全球职业规划师认证培训师。著有《拆掉思维里的墙》《你的生命有什么可能》等。
古典先生是国家一级职业指导师，对青少年成长、职业规划以及与之相适应的家庭教育都有独到的见解，日前，本刊特约记者采访了他。
教育不是制造螺丝钉
记者（以下简称记）：请问古先生，您认为教育的根本涵义是什么？
古典（以下简称古）：“教育”的英语单词是“education”。这个单词是怎么来的呢？追根溯源，这个单词是苏格拉底发明的，由三个词根组成，“e”是“向外”的意思，“duca”是“引导”，“tion”是名词后缀，即“引导出来”。由此可见，“教育”在古希腊先贤看来，就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成长为他自己的样子。
记：这是古希腊时期的涵义，现在教育有没有不同？
古：西方对教育的认识一脉相承，根本涵义没有改变。我来讲一个故事，便知此言不虚。1956年，美国一个黑人小姑娘想去她家所在社区里的白人学校上学，被拒绝，因为当时白人学生和黑人学生是不能混合的。小姑娘的父亲是一名律师，愤而起诉。官司一直打到了美国的联邦大法院，6位大法官坐在一起讨论，把黑人和白人隔离开来是否违背美国的宪法。法庭引证的心理学测量结论认为，当把白人和黑人隔开来，虽然孩子只有4岁，依然可以清晰地认识到，白人比黑人好。于是这些大法官就做出判决，终止了学校的种族隔离政策。该法案第一次清楚地在法律文件中阐明了教育的观点：“教育是帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福，而教育不是为社会机器制造一个合适的螺丝钉。”该法案就是著名的美国《1956年教育法》。
记：中国人的教育观好像恰恰相反，学生从小被教导，长大后要成为社会有用的人，甘做社会机器的螺丝钉。
古：螺丝钉只是一个比喻。无论愿意不愿意，我们都是社会的一分子，都在发挥我们的作用，说我们是螺丝钉也不为过。但是，如果当真把孩子当成没有自我、不需要幸福的冰冷配件，教育肯定失败，因为这是不人道的。好的教育，应该是遵循教育规律，倾听孩子的心声，把孩子心中最好的自己引导出来，帮助他在未来生活中找到他想要的幸福。实话实说，中国家长在这方面要深刻反思，家庭教育不能稀里糊涂，这个问题不想清楚，容易在很多方面犯错误。
未来世界会是什么样？
记：平心而论，中国家长非常注重孩子的教育，因为没有过硬的文凭就找不到满意的工作，所以唯恐孩子输在起跑线上。
古：“起跑线”也是一个比喻，比喻早期教育。关于怎么才叫输，怎么才叫赢，专家们谈了很多，这里不再赘述。我想说的是“终点线”，即孩子的未来世界。人的一生，35岁左右达到职业的顶峰，从小到大学习的各方面知识和技能会在这个时期得到集中展现，所以，我认为所谓人才，是适应其35岁时的社会，而不是适应18岁时参加的高考。那么，孩子35岁时的世界是什么样？现在家长让孩子拼命奔跑，但是如果未来世界可能出现全新的规则，家长和孩子的努力都将宣告无用。
记：您说的太可怕了！您能预测一下未来吗？比如2040年的人才市场的供求关系。
古：2040年的职业环境与现在相比会出现四个方面的变化。
第一个改变：从信息时代进入概念时代。在过去20年间，在信息时代的很多重要工作，在未来20年会极大程度地被电脑所取代，而到那个时候，所有做这些工作的人都有可能失业。众所周知，人类顶级高手跟电脑下国际象棋难以取胜，而富士康公司早在5年前就确立了研发机器人的战略，因为机器人可以每天24小时不停地工作，不抱怨，不跳槽，不要求涨薪。概念时代需要高概念化、高感性的人才。举个例子：麦肯锡是全球最大的企业咨询公司，1993年员工有67%是MBA，2003年这个比例已经降到了41%。现在十多年过去了，还在继续往下降。那么是什么人替代了麦肯锡这些头脑一流的MBA呢？是麦肯锡增加了很多MFA，即艺术硕士，因为麦肯锡意识到，他们的调查报告必须用艺术的方式来表达。苹果公司的成功靠的是什么？靠程序员和工程师吗？不，靠的是好的理念，它的成功是概念的成功。还有小米公司。小米没有雄厚的产品工厂，它依靠的是粉丝营销和参与感，也是靠概念取得成功的。总之，信息时代向概念时代转变的时候，那些原本仅靠知识和逻辑工作的人，会逐渐被电脑替代，而那些只有人能做的工作，才会有前途。比如，计算可以被电脑完成，但是创意不能。
第二个改变：改变会更多、更猛、更快、更不可测。2010年，中国中小企业的平均寿命是2.97年，世界五百强企业的平均寿命是40年，世界一千强企业的平均寿命是30年。如果您的孩子25岁参加工作，65岁退休，正好40年。这意味着如果您的孩子一毕业就创业，一创业就创成了世界五百强，那么在他退休的那一年，公司正好倒闭。这样一想您就明白了，孩子将来不可能不换工作，换五到七份工作很正常，而且要换两到三个不同的行业。其实不仅公司命短，行业的命运也如此。
第三个改变：幸福与自我实现将成为职业生涯的核心。经济学认为，人均GDP3000美元是一个国家开始现代化的起点，意味着人民挣脱了贫困，开始进入小康社会，而人均GDP8000美元是公认的拐点，在这个点之后，幸福和经济收益没有显著的正相关，也就是说，不管再赚多少钱，都不会过得更幸福。权威统计显示，2008年中国人均GDP是3400美元，2013年人均GDP为6470美元。预计到2016年，中国的人均GDP将达到8000美元，2025年中美的GDP就会接近，2040年将会持平。但是很遗憾，从1994年开始，中国人的平均幸福感就没有明显上升，甚至有几年还有所下降。所以我预测，下一代肯定不会像我们一样拼命赚钱，追求房子和生存安全感，他们会直接追求幸福。现在的孩子没有安全之忧，内心强大，认同感和自信心都很强，自然而然会有自我实现的需求。所以我认为，在未来世界，孩子追求个人成长和自我实现是历史趋势，与外界环境完全符合。