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目的：将程序教学模式应用到《基础护理学》的实训课中,提高《基础护理学》实训课的教学质量。方法：对照组采用传统教授法,教师示教-学生练习-考核,实验组采用程序教学模式,教师示教-学生分步练习-分步考核-整体综合练习-考核。比较2个班级学生实训课考核成绩及学生对教学方法的评价情况。结果：实验组《基础护理学》实训课的考核成绩优于对照组的考核成绩（P〈0.01）;实验组学生对教学方法的评价优于对照组。结论：将程序教学模式应用到《基础护理学》实训课中,有助于提高授课效果。