【摘 要】
：
在幼儿教育时期,我们应该在关爱孩子发育成长过程中,适当加上一些“挫折性教育”的成分,让他们能够初步体会到人生的五种全味——酸甜苦辣咸,对促进孩子的健康发展具有战略意
论文部分内容阅读
在幼儿教育时期,我们应该在关爱孩子发育成长过程中,适当加上一些“挫折性教育”的成分,让他们能够初步体会到人生的五种全味——酸甜苦辣咸,对促进孩子的健康发展具有战略意义。
In early childhood education, we should, in the process of caring for children’s growth and growth, appropriately add some elements of “frustrated education” so that they can initially understand the five full flavors of life-sour, bitter and salty, Healthy development has strategic significance.
其他文献
摘 要：在中等职业教育教学工艺美术专业教材《设计概论》中，导课是教学环节阶段性和连续性的标志，也是影响美术课堂教学效率和激发学生学习兴趣的重要因素。学生对语言材料感知、理解的效果如何，在很大程度上取决于教师在导入环节中与学生认知的过程的协调效果的好坏。 关键词：美术教学 导课 艺术 “万事贵乎始”。新课的开始有出色的“开头语”，称为导课艺术。著名特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学
艺术作品的创作风格，指的是作品中表现出的独特的艺术特色和艺术个性。在美术作品中，通常指艺术家个人所表现出来的与众不同的视觉特色和艺术性格。 本文所讨论的并不是艺术作品中的个人艺术风格，而是在学前教育美术创作中如何运用风格元素，引导学前教育专业的学生在创作中形成风格化的美术作品。 学前教育专业的学生美术基础相对薄弱，他们的创作往往是想到哪儿画到哪儿，受到表现手法的局限，一幅画包含了五花八门的方法
非语言行为是教师在课堂教学中讲授知识内容、表达思想感情时的手势、表情、姿势和动作。在课堂教学中，教师的言语常常需要从讲话的姿态和表情中取得帮助，创造丰富多彩的语言环境，使讲课内容和讲课者融为一个整体，通过学生的听觉和视觉，在头脑里形成具体生动的语言形象。事实证明：非语言行为是提高教学质量的重要方面，也是教师素质修养中一项很重要的内容。 一、课堂教学中非语言行为 1.非语言行为具有激励作用 教
随着社会的发展和进步,各种传播媒体进入教育领域。近年来,现代教育手段的运用和发展,使信息技术手段以教学辅助手段的形式大量出现在课堂上,由此引发了学校教育教学的深层变
为了提高班级管理效率，我在班上实施了“分组管理、合作探究”的班级管理模式。下面谈谈这一管理模式的做法和效果。 一、分组管理、合作探究，充分发挥学生的自主性。 我将班级分成六个小组，每个小组由七名同学组成，各小组成员按照学生综合素质梯级合理搭配，并由班委讨论，公平分配。小组间学习、纪律、卫生，活动、安全等方面全面开展竞赛考核，每天将小组的各项考核情况详细记录，并在公布栏内公布，每半月汇总一次，对