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语文教学的本色，取决于教学内容的本色。单篇阅读教学如此，群文阅读教学更是如此。在四川省小学语文群文阅读优质课观摩活动中，来自德阳市的杨坤老师，以一课《鲜活的吝啬鬼形象》获得了与会者的热烈掌声，也给我留下了深刻的印象。针对当前小学群文阅读教学中文体意识不清、教学内容偏移、教学目标泛化的现状，我结合杨坤老师《鲜活的吝啬鬼形象》一课的教学，来谈在新课标的“语用观”下，精选群文阅读教学内容，落实“语用”目标。