多参量可调谐的Bragg波导光栅滤波器设计

来源 :光子学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gongshan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了解决基于光纤布喇格光栅和压电陶瓷结构的任意光脉冲整形器在动态调谐时存在不足的问题,提出并设计了一种波长、相位、幅度参量独立可调的Bragg波导光栅滤波器,以实现谐振波长及谐振波相位快速独立的线性调控.理论分析表明:波长和相位的理论调谐效率分别为15.6pm/V和0.27c/V,滤波器的输出光强度可以通过偏振旋转器控制.基于转移矩阵理论的仿真分析发现:该滤波器在蚀刻占空比为1/2时反射率最大,光栅长度为10.869mm,蚀刻深度大于100nm时,可以获得98.4%以上的反射率和大于0.14nm的带宽;增
其他文献
不同于传统的大规模阵列天线,分布式阵列天线是由多个子阵列构成并相互合作的,因此存在着高机动性以及高灵活性、制造复杂度低以及维护成本低和扩展性好以及高可靠性等优点。但同时分布式阵列天线也存在着峰值旁瓣电平过高的缺陷,由此带来天线系统在进行参数估计时存在较大的误差,所以对低峰值旁瓣电平的阵列方向图综合的研究有重要的意义。阵列方向图作为阵列天线的一个重要的性质。针对分布式阵列天线存在的峰值旁瓣电平过高的
【摘 要】培智语文教学生活化需要教师从学生的生活实际入手,通过实践操作以及情境的营造,帮助学生在生活情境当中学习知识,提升对于知识的直观认知,体现出教学内容来源于生活,服务于生活的目标,从而显著提升教学效果与学生的生活自理能力。本文系统阐述了培智语文教学中生活化情境引入的必要性,并且系统阐述了如何从教学方法以及教学内容等方面引入生活情境,提升教学的有效性。  【关键词】培智语文;生活化情境;引入 
1病历资料患者,男性,58岁,因间断性头痛、头晕1年,加重半月就诊.患者缘于1年前无明显诱因出现头痛(呈间断性胀痛)伴头晕,在村卫生室诊断为"高血压".给予"降压胶囊"、"降压片"
1临床资料选择2005年2月至2006年2门我院行浅表静脉留置针的患者,共280例。年龄1~3岁33例,4~12岁78例,13岁~,169例;留置时间最长9天,最短2天,平均4.6犬。所有患者无1例出现针眼感染。
细菌性脑膜炎及脑脓肿不同年龄段细菌性脑膜炎患者的病原菌不同.[治疗原则]1.给予抗菌药物前必须进行脑脊液的涂片革兰染色检查、脑脊液培养以及血培养;有皮肤瘀斑者取局部瘀