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课堂效果解决的是学生听与不听的问题,教学效果解决的是学生对课程知识点和体系的把握度问题,教育效果解决的是学生对思政课所传达的价值体系的认同问题。思政课的目的是要实现它的教育效果,即教育大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。课堂效果和教学效果只能是手段,而非目的。实现思想政治理论课教材体系向教学体系的转化应从三个方面切入：一是从问题的提出与引入来转化,二是根据教育规律的要求来转化,三是根据认识论的规律来转化。