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新理念下的课堂需要关注“人”的发展，主要倡导以人为本，关注每一位学生的成长。古人言：“亲其师，信其道。”所以师爱不仅仅是教育的前提和基础，还能引起学生情感的共鸣，拨动学生心灵深处的琴弦。热爱学生也是教育获得成功的基础。“教育振兴是民族振兴的基石”。而教育振兴的关键在教师，在于如何培养出适应社会发展需要的新时代高素质人才。教育的本质是育人，教育要为人的发展服务，这就要求教育者在传授知识的同时，塑造健全的人格；在关注学生学习成绩的同时，关注学生的内心世界。
一、关注学生，感染学生
学高为师，身正为范，教师要不断完善自己，一方面要精神焕发，以自然和谐的美给学生留下美好的印象，具有广博的知识，在课堂和课后以智慧去获得学生信任。另一方面要以身作则，身体力行，善于利用生活中的细节，以人格感染学生，赢得学生的尊敬，在检查场地安全时，我不是站在一旁指手画脚，而是与同学们一道捡跑道上的小石子；看到地上有纸屑，主动弯下腰去拾起扔入纸篓中，在天气突变的日子里叮嘱学生注意添减衣服，注意冷暖，照顾好身体，等等。总之，要以良好的行为去感染学生，影响学生。只有用父母般的爱心去对待身边每一位学生，关心他们的成长，将自己真正融入学生中去，才能营造良好的学习氛围。在教学中我总是平等地对待学生，既不对某些优等生偏爱有加，又不对某些学困生心存歧视；每一次练习或测试结束后，我总是逐一找学生谈话，进步的多加鼓励，退步的尽量了解他们的学习情况和生活情况，帮助他们找到问题所在，从而使每一位学生都真切地感受到老师对学生学习、成长的关怀与深沉的爱。
二、关注学生、健康成长
体育教师要求学生乐观地面对生活，自己首先要微笑着走进课堂。当看到孩子们都微笑着迎接你时，内心的甜蜜真的无法比拟。曾经我跟学生戏言：“孩子们，你们这批孩子们啊，希望你们都健健康康、快快乐乐地成长，你们的快乐就是我的快乐呀！”虽是戏言，但我深知这句话所含的分量。教师应在教学中关注每一位孩子的健康成长，对每一位孩子都应有一份责任、一份爱心和信任。所以，每教手一批学生，我都会反复对他们说：我们要做健康、乐观、正直、善良的人，被他人、社会所需要的人。
三、关注学生的心理，和学生做朋友
新课标指出，新型的师生关系是一种充分体现尊重、民主、平等、和谐和发展精神的新型师生关系，良好的师生情感关系是一种人与人的心灵沟通，师生互相关爱的结果。教师应爱生如子，用一颗严父慈母的心去关心呵护他们，促使他们茁壮成长。只有“让学生爱你，亲近你，你才能赢得学生的心。才能胜任教师的崇高使命”（孙敬修语）。“要做一名合格的老师，就必须赢得学生的爱戴”；为成为一个合格的老师，我学习怎样去爱我的学生；为成为一名出色的老师，我学习与学生平等地沟通，和学生做无话不说的好朋友。还记得2011年冬天的一个周末，一位学生的妈妈跑到我家，说他的儿子怎么都不去上学，整天把自己关在屋子里玩游戏，亲朋好友怎么劝说都不见效。看到家长心急如焚的样子，我的心也像十五个吊桶打水——七上八下。根据他的性格，我仔细琢磨该如何和他交流。下午我直奔他家，当他看到我的那一瞬间，他摆出了一个姿态：昂着头，好像要和我对抗似的，无论我说什么都对我不理不睬，就这样我们不欢而散。第二天，我始终带着不放弃、不抛弃的心理，和他要好的同学又一次来到他家，经过再三的请求，这一次他默默打开他的卧室门，这次我没有直奔问题，而是告诉他我们班有几个同学在这次区级运动会中获得比赛的情况，还没等我说完，他迫不及待地问×××同学表现怎么样，获得第一了没，他们田径队怎么样了，不知不觉地我们聊到了太阳下山，我悄悄拿出早准备好的纸条（你在我心里永远是最棒的，你有其他同学没有的特殊才华）放在书桌上，和他说再见。第二天我在办公室改作业时突然一张纸条呈现在我面前，上面写道：“你的话语永远是那么亲切、温暖，祝您身体健康！”短短几个字，我心里酸酸的，眼泪在眼眶里翻滚着，看来他不是那么不进“油盐”。望着他那布满血丝的双眼，显然是经过一番思想斗争和深思熟虑的。经过交流，才知道他爸爸是间歇性精神病人，每当病情复发就会暴打他，加上同学们也经常取笑他，而他受不了同学们对他的侮辱才不想上学的。在后来的班队体育活动中，我时常激励同学们帮助同学、关心同学……经过一段时间的努力，他终于露出了微笑，从此在课堂上更加活跃。
四、关注学生的情感，和学生真诚交流
对待学生要真诚，否则老师苦口婆心的教育只是徒劳，会使学生产生负面情绪。教师要组织好每一次活动，关注每一个学生，认真对待和设法满足他们每一个正当的需求。当他们流露出不高兴的神情时，教师要和他们沟通交流。当他们成功时，及时给予表扬、鼓励。当他们在某动作出现失误时，要帮助他们分析问题的所在，避免再次的失误。总之，要善于运用微笑、赞许的目光、鼓励的言语让孩子们感受老师对他们殷切的关怀和充满亲和力的爱。新课程强调以人为本，就是要让学生淋浴在爱的阳光中，不把学生当学习机器，使学生在相互关爱中健康快乐地成长。关爱是人类情感的精华，是心灵正常沟通的先决条件，应该是教师心灵和语言的特色。
言至此，我深深地感到教师责任之重大，任务之艰巨，在以后的教书生涯中，我会尽量做到与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、关爱学生，不断丰富知识，提高自身文化修养，让学生更加亲近自己，在和谐的氛围中快乐地学习。
一、关注学生，感染学生
学高为师，身正为范，教师要不断完善自己，一方面要精神焕发，以自然和谐的美给学生留下美好的印象，具有广博的知识，在课堂和课后以智慧去获得学生信任。另一方面要以身作则，身体力行，善于利用生活中的细节，以人格感染学生，赢得学生的尊敬，在检查场地安全时，我不是站在一旁指手画脚，而是与同学们一道捡跑道上的小石子；看到地上有纸屑，主动弯下腰去拾起扔入纸篓中，在天气突变的日子里叮嘱学生注意添减衣服，注意冷暖，照顾好身体，等等。总之，要以良好的行为去感染学生，影响学生。只有用父母般的爱心去对待身边每一位学生，关心他们的成长，将自己真正融入学生中去，才能营造良好的学习氛围。在教学中我总是平等地对待学生，既不对某些优等生偏爱有加，又不对某些学困生心存歧视；每一次练习或测试结束后，我总是逐一找学生谈话，进步的多加鼓励，退步的尽量了解他们的学习情况和生活情况，帮助他们找到问题所在，从而使每一位学生都真切地感受到老师对学生学习、成长的关怀与深沉的爱。
二、关注学生、健康成长
体育教师要求学生乐观地面对生活，自己首先要微笑着走进课堂。当看到孩子们都微笑着迎接你时，内心的甜蜜真的无法比拟。曾经我跟学生戏言：“孩子们，你们这批孩子们啊，希望你们都健健康康、快快乐乐地成长，你们的快乐就是我的快乐呀！”虽是戏言，但我深知这句话所含的分量。教师应在教学中关注每一位孩子的健康成长，对每一位孩子都应有一份责任、一份爱心和信任。所以，每教手一批学生，我都会反复对他们说：我们要做健康、乐观、正直、善良的人，被他人、社会所需要的人。
三、关注学生的心理，和学生做朋友
新课标指出，新型的师生关系是一种充分体现尊重、民主、平等、和谐和发展精神的新型师生关系，良好的师生情感关系是一种人与人的心灵沟通，师生互相关爱的结果。教师应爱生如子，用一颗严父慈母的心去关心呵护他们，促使他们茁壮成长。只有“让学生爱你，亲近你，你才能赢得学生的心。才能胜任教师的崇高使命”（孙敬修语）。“要做一名合格的老师，就必须赢得学生的爱戴”；为成为一个合格的老师，我学习怎样去爱我的学生；为成为一名出色的老师，我学习与学生平等地沟通，和学生做无话不说的好朋友。还记得2011年冬天的一个周末，一位学生的妈妈跑到我家，说他的儿子怎么都不去上学，整天把自己关在屋子里玩游戏，亲朋好友怎么劝说都不见效。看到家长心急如焚的样子，我的心也像十五个吊桶打水——七上八下。根据他的性格，我仔细琢磨该如何和他交流。下午我直奔他家，当他看到我的那一瞬间，他摆出了一个姿态：昂着头，好像要和我对抗似的，无论我说什么都对我不理不睬，就这样我们不欢而散。第二天，我始终带着不放弃、不抛弃的心理，和他要好的同学又一次来到他家，经过再三的请求，这一次他默默打开他的卧室门，这次我没有直奔问题，而是告诉他我们班有几个同学在这次区级运动会中获得比赛的情况，还没等我说完，他迫不及待地问×××同学表现怎么样，获得第一了没，他们田径队怎么样了，不知不觉地我们聊到了太阳下山，我悄悄拿出早准备好的纸条（你在我心里永远是最棒的，你有其他同学没有的特殊才华）放在书桌上，和他说再见。第二天我在办公室改作业时突然一张纸条呈现在我面前，上面写道：“你的话语永远是那么亲切、温暖，祝您身体健康！”短短几个字，我心里酸酸的，眼泪在眼眶里翻滚着，看来他不是那么不进“油盐”。望着他那布满血丝的双眼，显然是经过一番思想斗争和深思熟虑的。经过交流，才知道他爸爸是间歇性精神病人，每当病情复发就会暴打他，加上同学们也经常取笑他，而他受不了同学们对他的侮辱才不想上学的。在后来的班队体育活动中，我时常激励同学们帮助同学、关心同学……经过一段时间的努力，他终于露出了微笑，从此在课堂上更加活跃。
四、关注学生的情感，和学生真诚交流
对待学生要真诚，否则老师苦口婆心的教育只是徒劳，会使学生产生负面情绪。教师要组织好每一次活动，关注每一个学生，认真对待和设法满足他们每一个正当的需求。当他们流露出不高兴的神情时，教师要和他们沟通交流。当他们成功时，及时给予表扬、鼓励。当他们在某动作出现失误时，要帮助他们分析问题的所在，避免再次的失误。总之，要善于运用微笑、赞许的目光、鼓励的言语让孩子们感受老师对他们殷切的关怀和充满亲和力的爱。新课程强调以人为本，就是要让学生淋浴在爱的阳光中，不把学生当学习机器，使学生在相互关爱中健康快乐地成长。关爱是人类情感的精华，是心灵正常沟通的先决条件，应该是教师心灵和语言的特色。
言至此，我深深地感到教师责任之重大，任务之艰巨，在以后的教书生涯中，我会尽量做到与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、关爱学生，不断丰富知识，提高自身文化修养，让学生更加亲近自己，在和谐的氛围中快乐地学习。