论文部分内容阅读
基于校内植物园的“不教之教”风景园林专业教学模式构建
【出 处】
：
风景园林
【发表日期】
：
2018年z1期
其他文献
我们通过将卡尔·奥尔夫音乐教学体系进行归纳,可以发现奥尔夫教学法的主要特征表现为综合性与即兴性,同时在音乐教学过程中提倡儿童自主参与音乐学习.在小学音乐教学中应用
100多年前,钢琴作为一种西方乐器传入中国.钢琴文化从传入中国起,就与钢琴教育活动有着密切的联系.现今,钢琴教育已经融入人们的生活,钢琴教育越来越大众化.本文从文化的视角
摘要：小提琴艺术人才是高校音乐表演专业重点人才培养方向之一，面对当前其专业教学日趋严重的“西化现象”，我們应及时树立正确的教育思想，以民族化、中国化为教学主旨，积极培养大量优秀的小提琴演奏者，从而推动中国小提琴音乐的快速发展。 关键词：小提琴 民族化 人才培养 小提琴作为西方乐器，自传入中国已历经300多年的曲折成长，其带有中华民族印记与精神特质的音乐作品已深入到普通大众的生活中，并逐渐形成了