【摘 要】
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西藏高校大学英语教学总体效果不佳:学生英语语言基础不牢,听说跨文化交际能力不足。制约西藏高校大学英语教学主要因素有:一是师资匮乏,师生比严重低于教育部规定的标准,大
【基金项目】
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2019年度国家社会科学基金项目一般项目“语言类型学视角下藏汉英三语语序对比研究”(编号:19BYY113),2017年度高等院校优秀教学团队项目-西藏大学大学英语教学团队藏教指[2017]81号与2020年度武汉理工大学西藏大学共建创新基金“国际旅游城市建设背景下拉萨主要旅游景区藏汉英三语解说系统现状与优化”(编号:lzj2020011),2020年度西藏大学思想政治教育研究课题“西藏大学公共课
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西藏高校大学英语教学总体效果不佳:学生英语语言基础不牢,听说跨文化交际能力不足。制约西藏高校大学英语教学主要因素有:一是师资匮乏,师生比严重低于教育部规定的标准,大班教学效果不佳;二是生源普遍英语基础非常差,还存在生源差异大的现实问题;三是分级教学存在级差略大。针对上述三大主要问题,结合2017年国家教育部最新颁布的《大学英语最新教学指南》,西藏高校要有针对性改革,具体措施如增加教师编制,以学生为中心,培养学习兴趣,利用智能终端等信息手段,开展自主学习和合作授课结合的混合式教学改革、更换注重学生听说的教材
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