“隐形的导师”——认知发展理论下幼儿园空间环境设计策略研究

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近年来,学前教育在我国引起了广泛的关注。针对当今幼教发展的现状和趋势,基于皮亚杰和维果茨基的儿童认知发展理论,探讨该理论下的幼教理念和教育模式如何介入到建筑设计实践中去。从环境氛围、空间组织、界面设计3个方面,探讨幼儿园空间环境的营造策略。
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