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目前,教育技术理论研究存在着一些误区,主要表现在教育技术概念上的混淆,如把教学等同于教育,把课堂等同于学校,把微观教育技术等同于宏观教育技术等.
论现代微观教育技术学与宏观教育技术学
【摘 要】
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目前,教育技术理论研究存在着一些误区,主要表现在教育技术概念上的混淆,如把教学等同于教育,把课堂等同于学校,把微观教育技术等同于宏观教育技术等.
【机 构】
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清华大学电教中心现代教育技术研究所
【出 处】
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现代教育技术
【发表日期】
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2002年1期
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