【摘 要】
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＜正＞幼儿园区域活动作为幼儿园个别化教学,一直受到专家热捧,幼儿园区域活动占幼儿一日生活比重渐增,但也问题重重,本文以课题"自主学习导向下的幼儿园区域活动"为依托,通过问卷调查,了解师资水平及对幼儿园区域活动组织水平,为进一步提升区域活动质量给与改进方向。1调查准备1.1调查目的本次调查研究的目的主要是获取长沙市幼儿园教师对自主学习导向的幼儿园区域活动的理解水平,及长沙市教师所在幼儿园区域活动组织
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划课题“自主学习导向的幼儿园区域活动实践研究”（批准号：XJK19CJ012）阶段性成果之一；
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＜正＞幼儿园区域活动作为幼儿园个别化教学,一直受到专家热捧,幼儿园区域活动占幼儿一日生活比重渐增,但也问题重重,本文以课题"自主学习导向下的幼儿园区域活动"为依托,通过问卷调查,了解师资水平及对幼儿园区域活动组织水平,为进一步提升区域活动质量给与改进方向。1调查准备1.1调查目的本次调查研究的目的主要是获取长沙市幼儿园教师对自主学习导向的幼儿园区域活动的理解水平,及长沙市教师所在幼儿园区域活动组织过程中幼儿自主性的发展现状,了解长沙市教师对区域活动的自我困惑及需求,提高区域活动研讨价值。
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