【摘 要】
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数学审美与数学立美是数学课程重要的价值目标,也是学生数学精神发展的一个重要维度。美学视界下的数学教育,应从数学真善美相统一的视点出发,展现数学“合规律性”与“合目
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数学审美与数学立美是数学课程重要的价值目标,也是学生数学精神发展的一个重要维度。美学视界下的数学教育,应从数学真善美相统一的视点出发,展现数学“合规律性”与“合目的性”之和谐。由此,教师要善于捕捉数学文本中的“美育基因”,寻绎数学符号的“美的历程”,构筑审美、立美的教育范式,经由师生“生命·实践”的美学活动,达成数学教育的美学建构。
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