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以认知语境为理论框架,分析特定认知语境下词汇意义的关联性,通过拓展词汇广度和深度,利用认知语境的推理性辨别词汇意义与用法开展大学英语词汇教学,能提高学生掌握和运用词汇的能力。
认知语境下的大学英语词汇教学策略探讨
【摘 要】
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以认知语境为理论框架,分析特定认知语境下词汇意义的关联性,通过拓展词汇广度和深度,利用认知语境的推理性辨别词汇意义与用法开展大学英语词汇教学,能提高学生掌握和运用词
【机 构】
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岳阳职业技术学院商贸物流系
【出 处】
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岳阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年1期
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