实施分组教学,提高教学效率——浅谈高中化学生本课堂中的分组教学

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:coolwater_3
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着新课程的全面推广,许多教师在教学中尝试运用分组教学法提高课堂教学效率。在课堂教学中构建分组合作教学,能充分发挥学生的凝聚力和集体的智慧,使不同层次的学生在课堂学习中取长补短,充分发挥学生的主体性,调动学生参与课堂的积极性,对培养学生的创新能力及综合素质起到了重要作用。 With the overall promotion of new courses, many teachers try to use group teaching method to improve classroom teaching efficiency in teaching. Constructing group cooperative teaching in classroom teaching can give full play to students’ cohesiveness and collective wisdom, enable students of different levels to learn from each other’s strengths in classroom learning, give full play to the subjectivity of students, mobilize the enthusiasm of students to participate in the classroom, and cultivate students’ innovation. The ability and overall quality play an important role.
其他文献
摘 要: 积极心理学在教育领域引起了越来越广泛的关注。文章从积极心理学和高中生物课程标准两个角度出发,主张在高中生物教学中实行多元化积极评价。  关键词: 积极心理学 高中生物教学 多元评价  1.问题的提出  积极心理学是上世纪末美国心理学界开辟的一个新的研究领域,这一概念是著名心理学家塞里格曼提出的。其是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质,主张促进个人和社会的发展,帮助人们走向幸福的一门科
我国是世界上最大的天然橡胶消费国,而我国天然橡胶对外依存度却高达80%以上,已超国家战略安全警戒线。面对天然橡胶资源的短缺,新胶源物种的开发迫在眉睫。杜仲橡胶是极具发
摘 要: 有机化学是高中化学的重要组成部分,在经历了无机化学的学习后,开始学习有机,有些同学会不适应。为了帮助学生顺利地实现无机向有机的过渡,作者认真总结了多年来的教学经验,撰写此文,以期能使学生爱上有机化学,更好地掌握化学。  关键词: 有机化学 常见考点 学习理念  随着知识的积累,学生学科素养及学科能力的日益提高,时光把我们送到了有机化学的大门口。面对截然不同于无机化学的新知识,很多同学感到
本试验通过对板栗花芽和雌雄花的显微观察,发现板栗花分化的形态学特性和分化时期,并对相应阶段进行营养物质和内源激素的测定,发现板栗花分化的内部机理,并通过外源激素调控
科学研究是一种使学生体验探究过程和探究乐趣的学习经历,是一种有效的学习方式,学习科学是要学生亲自动手做,而不是要别人做给他们看的事情。化学实验是学生学习过程中能动的实践活动,为学生创造了亲身参与实践的机会,具有获知、激趣、求真、循理、育德等教育功能。化学实验设计作为实验教学的最高级形式,更是培养学生探究思维能力的重要手段。笔者结合课堂教学中几个化学实验设计的案例,简要谈谈如何在实验设计教学中培养学