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教学的效益，不是看老师的教学任务有没有完成，而是看学生一节课后有没有收获，有没有主动去学习。通过学习，以及在平时语文课堂教学中摸索，对于如何提高低段语文课堂教学有效性，我总结了四点：一、对学情的把握和对教材的深入理解；二、注重情境教学；三、追求艺术的教学语言，激发学生倾听；四、落实课堂常规，培养学生倾听习惯，提高课堂效率。