“想想你的背影,我感受了坚韧;抚摸你的双手,我摸到了艰辛……”。第十二届青歌赛上,刘和刚一曲饱含觉悟的歌曲《父亲》,令在场的很多评委流下了眼泪。他的歌曲不仅打动了评委,也打动了全国亿万观众的心。为什么同样的一首歌曲,有的人唱得那么感人,而有的人唱的却很平淡?笔者认为,歌唱艺术的主要核心是情,情动于中,而形显于外。而时下的一些歌手,有的只注意歌唱的技巧性,却忽视了歌曲内在的情感体现;有的则因为歌唱作
大三处在一个选择的十字路口——是准备考研，还是走上社会，实践为先？《职业》杂出了四类个性鲜明的典型性代表，并携手资深招聘专的时间安排，避免证书过期作废。第三，关注要考取志从随机采访的众多大三学生里精心挑选家，中华英才网职业指导讲师安静女士为大三学生在学习、实践上遇到的问题进行答疑解惑。 “考证一族、实用为先”型 学生代表：张一萍 个人档案：北京师范大学中文系大三学生；大一、大二的假期
一、情感教育的必要性 计算机课程是中等职业学校的普及课程，在教学过程中，教师们往往会发现这样的现象：首先对于计算机技术这门课程，学生们大多都渴望掌握，但随后由于受自身素质、学习方法的限制，学生们的这种冲动渐渐退去，成绩也就很难提高了；其次计算机课堂教学依赖计算机软硬件较多，师生间直接沟通的机会较少，从而影响了课堂上师生之间的情感交流，使得教师的教与学生的学难以产生共鸣。 心理学研究表明，师生情
长期以来，人们普遍认为进职校就是学技术，这使不少职校对人文素质教育很不重视，学生普遍缺乏人文知识。在他们看来，拿到了专业等级证书就意味着自己具备了相应能力，而掌握不掌握人文知识关系不大。 爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”职校，如果片面强调技术教育而忽视人文教育，可能会把学生培养成技术纯良的“工具人”。人文教育对于职校
生活即教育，生活中的点点滴滴，能够反映教育水平的高低。所以，生活教育应该成为学校教育的根本，成为校园文化的基石。 学校的一切工作都要以学生为中心，少些功利、少些浮躁，围绕活生生的人、有思想的人、有个性的人而展开。把每位学生当做自己的子女看待，对每个孩子不轻言放弃，我们要把生活教育理念渗透到全校师生的每一个行动中，成为全校教师教育教学的行动指南和学生健康成长的精神食粮。全校师生全员行动，全方位推进