【摘 要】
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自基础教育改革实施以来,综合实践活动成了小学教育阶段的一门必修课,主要涉及研究性学习、社会实践与服务、劳动与技术教育等内容,旨在培养学生创新思维和实践能力。但在实
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自基础教育改革实施以来,综合实践活动成了小学教育阶段的一门必修课,主要涉及研究性学习、社会实践与服务、劳动与技术教育等内容,旨在培养学生创新思维和实践能力。但在实践过程中,为追求课程的综合化,忽视了学生个性发展和探究性学习,导致很多问题的存在。其中的重要原因之一,就是课程资源开发的问题,阻碍着小学科学与综合实践活动课的进一步发展。本文尝试针对这一问题提出有效策略。
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