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【摘
核心素养在高中语文阅读教学中的培养策略探究
【摘 要】
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【摘 要】核心素养是学生适应社会、学习的根本，但很多教师在开展教学的时候，会不自觉地将其忽视。想要改变现状，教师就需要将学生的核心素养的培养重视起来，而阅读教学在学生的核心素养的培养方面有一定优势，所以本文从问题引导、德育、分组阅读、课外读物、读写结合五个方面入手，阐述了学生的核心素养在高中语文阅读教学中的培养。 【关键词】核心素养;高中语文;阅读教学 中图分类号：G633.33 文献标识
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2021年5期
其他文献
【摘 要】小学课程设计编排体系中，英语的分量越来越重，从原来的三年级开设英语课程到现在的整个小学阶段都开设英语课程，都显示了英语课程的地位在逐步提高，提高到和语文数学同等的地位。因此，英语在教学中占有很重要的地位，作为国际通用语言，英语发挥的作用越来越大。实际教学中，学生在用英语交流时，面临着听不懂的尴尬境地，其因是英语教学单纯重视单词的积累，没有引导学生进行英语对话。鉴于此，教师要发挥思维导图的
传统语文的学习观念是从听、说、读、写四个方面去学习,对于写作教学,尤其是文章结尾的写作技巧方面的教学,大多数人认为是一件比较容易凸显个性的事,因此上每个作者在实际的写作实践当中,都会对写作方法有自己独到的见解,因此写出来的文章也因此各有千秋。学生作文也因为学生的社会经历不同,对客观事物的看法不同,基本知识储备量的不同,写出来的作文也是风格迥异。实践教学中,如何写好一篇文章的结尾,也是一门技巧,结尾写好了,可以有达到青山隐隐、曲径通幽的艺术效果。
【摘 要】小学综合实践活动具体是以一种全新的方式进入课程体系中，通过实践的方式培养学生的创造力与实践探究能力。综合实践活动课程借助科学方式，发展学生的综合能力，强化学校与社会之间的联系，进一步关注学生的社会责任意识的培养。在具体综合实践课程教学中，重点关注学生劳动意识的培养，分析其具体实施策略。 【关键词】劳动意识;综合实践;小学 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：049
【摘 要】在道德与法治教育的发展过程中，“培养”一直是出现频率很高的词，高效、速成、快餐式导致道德与法治教育缺少了“悟”的过程。学生的培养更加需要真心的陪伴，在陪伴中体验、感悟、启心，教师应顺应学生的成长规律，让学生慢慢走，慢慢悟，慢慢长，这样的陪伴才能在学生心中打下深刻的烙印。从而回应时代思想文化建设的主旋律，培养担当民族复兴大任的时代新人，完成新时代学校德育的使命。 【关键词】培养;陪伴;道
【摘 要】物理知识和日常生活有着密切的联系，许多生活现象都能用物理知识来解释，所以教师在教学时，可以结合生活现象开展教学活动，针对不同教学内容，创设不同的问题情境，激发学生的求知欲望，培养学生的探究意识。本文主要研究初中物理创设问题情境，希望对教师开展物理教学有所帮助。 【关键词】初中物理;教学情境;问题情境 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（20
【摘 要】英语是初中阶段的重点学科之一，英语作为一门语言类学科也是需要培养学生听说读写这几方面的综合能力的，同时英语也是一门实践性学科，新课改要求培养学生英语核心素养，要求学生掌握在日常交往中所需要的基础英语词汇以及语法句式，而且要想英语学得好就需要学生真正理解其中的句式语法，仅靠教师讲授以及学生死记硬背是很难达到理想的教育效果的，而理解最好的方法就是让学生身临其境，因此，教师可以巧妙采用创设教学
【摘 要】随着经济以及现代化信息的快速发展，信息技术在教育领域中的应用已经受到了广泛的普及，并在课堂教学中发挥着重要的促进作用。语文学科作为小学教育中的重点课程，其对学生的培养是多方面的，本文主要对多媒体教学在小学语文教学中的应用进行浅析。 【关键词】多媒体教学;小学;语文教学;应用 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）14-0054-02
本文讲述自读教学的作用,提出初中语文自读教学的策略,即合理定位,设计单元整体的教学目标;引导学生,掌握学习方法突出重点;大胆放手,实施科学自读课文教学;转变方式,教学评价方式进行转变。通过自读课文进行自主学习,能够有效地巩固迁移所学知识,培养学生自读课文的素养。
【摘 要】新一轮的课程改革在如火如荼地开展，任何一种教育理念只有落实到实践中才有意义。今天的课改，不缺少理念，缺少的是落实理念的策略与方法。对于当下减负增效的高效课堂而言，如何使其倡导的思想有效落地，其方法与途径是什么正是困扰一线教育者的关键所在。笔者在自己的教育教学实践中，尝试着道德与法治课从“疑”中求创新，引导学生经历“无疑、生疑、质疑、释疑 存疑”的过程，激励学生敢想、敢疑、敢问、敢议，发挥