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众所周知，小学数学学科特点之一，就是知识的系统性和新旧知识的连贯性。新知识总是在旧知识的某一连接点上生长起来的。新课标明确指出：数学课程不仅要考虑到数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。因此，激活旧知，为学生通往新知搭设桥梁就成了数学教学最有效的方法之一。