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苏霍姆林斯基说过，教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。马卡连柯也说，我们要善于这样说话，使孩子在我们的话里感到我们的意志、感到我们的修养、感到我们的个性。语言是人们表达思想情感、传递信息的工具。课堂教学离不开语言。而语文教学，从某种意义上讲就是语言的教学，教师语言的艺术直接影响课堂教学的效果，也会对学生起到“春风化雨，润物无声”的潜移默化的作用。一个优秀的语文教师的课堂语言应该是规范准确，灵动优美，意蕴丰富的。