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大班化教学，忽视了学生个性，课堂教学无法关注到每一位学生，谈不上真正的机会均等，教学的整体质量就得不到有效保证。但是，从我市目前的教育状况来看，整体推进小班化教学还不现实。为此，我们可以尝试通过分层教学来渗透小班化教学的优势。在笔者所任教的教学班的化学教学中，尝试通过分层教学来渗透小班化教学的优势。