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职业师范院校的人才培养有自己的特点,依照行业人才需求和师范认证毕业要求,吉林工程技术师范学院学前教育专业启动了"双融合、双导师"人才培养模式建构,即校企协同育人,企业导师、幼儿园导师参与指导,共同制定学前教育专业人才培养方案,构建德、智、体、美、劳全面培养的课程体系。
专业认证背景下学前教育专业“双融合、双导师”人才培养模式构建——以吉林工程技术师范学院为例
【摘 要】
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职业师范院校的人才培养有自己的特点,依照行业人才需求和师范认证毕业要求,吉林工程技术师范学院学前教育专业启动了"双融合、双导师"人才培养模式建构,即校企协同育人,企业
【机 构】
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吉林工程技术师范学院教育科学学院学前教育专业,吉林工程技术师范学院教育科学学院,吉吉林工程技术师范学院
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2018年35期
【基金项目】
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2018年吉林工程技术师范学院校级教研重点项目“师范认证理念引领下的学前教育专业标准化建设研究与实践”,主持人:高辉;2018年度吉林省高等教育教学研究课题“卓越教育学人才培养计划实施与运行机制研究”(普通序号3),主持人:王哲;2018年度吉林省高等教育教学研究课题“应用型本科院校学前教育专业人才培养模式创新实践研究”(转型发展序号4),主持人:李英姬
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