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摘
适应培智学校生源变化特点的课堂教学原则
【摘 要】
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摘 要： 目前培智学校教育对象的主体不再是轻度智障儿童，而是中重度智障儿童，因此总体的学习能力较差，学生间的差异更明显。在此背景下，倡导在智障儿童的课堂教学中遵循化繁为简、求真务实和因人而异的原则。 关键词： 智力障碍 生源变化特点 随着我国义务教育的发展，智障儿童的受教育权日益受到重视并得到落实。在2000年以前，进入教育系统的智障儿童以轻度智障为主，而近年来，随着随班就读工作的推进，更多轻
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2014年23期
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