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从定性、定量两个角度对长江引航中心引航员的外语能力展开分析,可以对引航员外语能力现状有清晰的了解。采用定性深度访谈法发现,引航员引航专业用语能力与其职称、从业经历呈现正相关;采用书面考试与口语测试综合评估的定量分析发现,引航员外语能力与其职称、从业经历呈现逆相关。这一研究结果可以为航海英语教改提供一定的启示：应该从教育理念、教材编写、教师聘用、教师教学方式、学生学习的方式及方法、航海英语的考试及考查模式六个方面进行改革。