【摘 要】
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目的探讨不同方式健康教育对老年精神障碍患者焦虑情绪的影响。方法选择2009年3—12月在我院老年科住院的精神障碍患者60例,随机分为实验组30例和对照组30例。对照组给予口头
【机 构】
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上海交通大学医学院附属精神卫生中心
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目的探讨不同方式健康教育对老年精神障碍患者焦虑情绪的影响。方法选择2009年3—12月在我院老年科住院的精神障碍患者60例,随机分为实验组30例和对照组30例。对照组给予口头健康教育,实验组给予图文声并茂的健康教育。比较入院时和入院12周后两组的焦虑量表（SAS）评分。结果实验组患者入院12周后SAS评分,低于对照组,二者比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论与单纯的口头健康宣教相比,图文声并茂的健康教育方式,能更加有效地改善老年精神障碍患者的焦虑情绪。
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