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为了满足当代社会发展和国家对人才的需求,教育部提倡线上与线下、课上与课下混合式的金课模式。《中国英语能力等级量表》明确要求,培养大学生英语写作的思辨能力。据此,本文提出英语写作课从选择阅读内容、制定写作学习策略、设计线上线下活动、发布学习资源和设计评价考核等方面采用混合式教学方法,利用以读促写、小组互评、写作过程反思、句酷批改网和尔雅通识课网络学习平台等方式,结合过程性写作考核方法,培养学生的英语写作思辨能力。