阳光的味道，就好像你我坐在树荫下，伸出手去，感受指间缓缓流淌的细碎温暖……
　　窗前栀子开
　　“曾记知韶光相依，曾忆及落叶肌理。”还记得你我传过的每张字条，谈论过的每件事。
　　窗外淅淅沥沥的小雨，“啪嗒啪嗒”地打在窗边，使在上晚自习的我烦闷不堪。想打开窗透透气，却遭到老师的训斥，使得心中那缕烦闷愈发缠人。你似是猜透了我的心事，递过一张字条——窗前栀子开。我疑惑地转身一瞥——窗前的小小栀子，不知何时，竟悄无声息地舒展了花瓣。它开得淡淡的，抚上去凉凉的。清凉的触感直直凉爽到了心间，把淡淡烦闷悄无声息地收走。再望向字条上清秀的字迹，忽觉心中的栀子也悄然开放，散发出雨过天晴的味道，暖洋洋的。
　　浅阳余照梦
　　“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？”世人皆叹知音难觅，可我却因有知音如你，欢喜不已。
　　我们是爱音乐的少年，我们是追梦的伙伴，直到此时，我还可以回忆起这样的一幕：我们坐在书房里，你怀中的吉他，被你好看的手指和浅阳仔细抚弄，倾泻出最动听的音符；我身旁的架子鼓，被我手中落下的鼓棒猛砸，敲击出最激情的青春……
　　“那年一起追風筝的傻瓜，就这样消失在十七岁的盛夏……”我相信，我们能做出的，不仅是这一首音乐，还有我们的组合——追风少年，以及在成立时，一起说好的梦。
　　阳光的味道，就像你我字条中栀子花的香气，就像架子鼓和吉他的超高音撞击，就像……
　　教师点评
　　文章开头点题，奠定全文的基调。场景再现，真切感人，表达了少年挚爱情怀。巧妙的引用，增添语言的表现力。结构严谨，思路清晰，首尾照应，余味悠悠，激发读者的情感共鸣，不禁为小作者的才情击节赞赏。
　　（指导教师：赵殿福）