论文部分内容阅读
课程资源已不限于传统意义上的教材或器材,在学校日常教学环境与教学过程中蕴含有大量的隐性德育资源,在小学纸艺教学中合理利用隐性德育资源,能将纸艺课程的学科特性与品德教育有机地结合起来,使学生徜徉在浓厚的知识传承和道德影响的氛围中。这种"学科互助"的教学方式脱去了僵硬的外衣,显露出生机,充满乐趣又洋溢着智慧。