论文部分内容阅读
写作教学是留学生汉语教学的重要组成部分，但是在汉语学习的初级阶段，写作教学并没有被给予足够的重视。在教学的过程中，笔者发现老挝留学生汉语初级写作练习具有偏误量大且具有一定规律性的特点。因此，在初级阶段结合综合课，通过合理的教学策略进行系统性的写作教学具有重要的实践意义，能够对中高级阶段的写作教学打下良好的基础。