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在高三复习课中,学生的知识结构、掌握知识的程度各不相同,如统一模式由教师单向灌输信息,进行复习显然不能满足每个学生的需求.因此,在英语教学中,“小组合作教学”能充分体现学生的潜能和主体地位,在合作中相互补充、相互促进、相互竞争,能改善课堂内的社会心理气氛,从而使学生成为教学活动的主体,大面积提高学生的学习成绩.