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【摘
积段成篇 乐享作文
【摘 要】
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【摘 要】统编教材中，单元习作与单元主题紧密联系。为了落实从读到写的学习过程，教师可采用基于单元主题的微习作教学，通过“对标主题，明确‘微习作’内容;优化路径，打磨‘微习作’语言;循序渐进，迁移‘微习作’方法”等策略，最终达成单元习作总目标。 【关键词】单元习作;微习作训练;单元主题 综观统编教材，单元习作与单元主题紧密联系。教学中，怎样层层深入，落实从读到写的学习过程呢？基于单元主题的微习作
【出 处】
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教学月刊小学版·语文
【发表日期】
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2021年6期
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摘 要：新课程背景下初中体育“植入式”教学，是以运动技能学习为载体，以团队游戏、比赛为主要形式，运用“寓教于乐、寓练于学”的思维，把身体素质和健康知识巧妙地植入其中，形成“运动技能、健康知识、练习强度”三位一体的体育教学形式。本文结合一个具体教学案例，对“植入式”体育教学的操作过程进行解析。 关键词：初中体育;新课程;“植入式”教学;教学操作 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文
【编者按】 2018年2月12日，教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》，对做好2018年普通中小学招生入学工作做出部署。其中，“十项严禁”分外显眼：严禁无計划、超计划、组织招生，招生结束后，学校不得擅自招收已被其他学校录取的学生；严禁自行组织或与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用社会培训机构自行组织的各类考试结果；严禁提前组织招生，变相“掐尖”选
随着教学研究的深入，“深度学习”已引起众多教师和学者的关注。各地教育教学研究团队结合当地学情，不断推进课堂学教方式的转变，走出了一条条各具特色的探索之路。本期将继续以“深度学习”为中心，刊登一組文章，选择典型成果，从理念阐释、经验总结、课例实践、教学叙事等方面，集中展现“走向深度学习，推动课堂变革”的区域经验，以期为课堂教学“重构学习内容”“重造学习流程”“重塑学习生态”提供新的视角。
【摘 要】思辨性阅读旨在改变低水平的阅读现状，增加课堂思维含量，引领学生以探究者的姿态主动阅读。教学中从“异中求同，思辨独特选材；同中求异，思辨描写角度；化用结构，思辨由读到写”三个方面入手，进行思辨性阅读，能帮助学生达到语言与思维比翼双飞的境界，让新知真正植根于心，促进思维能力的发展。 【关键词】思辨性阅读；比较；语言实践 思辨性阅读，旨在改变低水平的阅读现状，增加课堂思维含量，引领学生以探
本刊编辑部 有人说，现在是浮躁的年代，过重的功利心、攀比心蒙蔽了人的本性，使人迷茫而疯狂。但本刊认为，无论浮躁之风如何弥漫，家长必须保持冷静，因为浮躁导致的疯狂对家庭教育有重大威胁。上海妈妈李晓彤的故事就是明证。 李晓彤拥有硕士学位，丈夫曹磊是一名老师，儿子涵涵聪明可爱，三口之家在上海生活得平静幸福。一次聚会，李晓彤被同事刘琳的炫富深深刺痛，决定把儿子培养成精英，与刘琳一决高下。于是，她给3岁
【摘 要】古诗语言凝练，字里行间往往留有很多空白。想象补白是古诗教学的着力点。教学时，教师要为学生营造自由想象的氛围，恰当运用留白艺术引导学生进行补白，缩短学生与文本的距离，使其更好地理解诗意、感悟诗境，提升学生的审美素养与能力，将学生真正引入诗歌的殿堂。 【关键词】补白;古诗教学;《迢迢牵牛星》 诗歌语言凝练，字里行间往往留有很多空白。基于此，教师在教学时要引领学生借助想象进行补白，扩充语词
问：最近，我参加了一个妈妈“零吼叫”的打卡活动，初衷是做个不吼不叫、遇事冷静平和的妈妈。坚持了四天，到第五天我失败了。那天，我午睡起来，一进儿子的卧室，便被眼前的景象惊呆了——一本迪士尼精典童话故事书，被儿子撕成了碎片。我无法按捺自己的愤怒，叫喊起来。事后我有反省，但又感觉一味压制自己的不良情绪，并不是一个好办法。请问，我具体怎么做，才能完美地解决这个问题？ 姚晓梅 答：【查明原因】 望著满
无论是给宝宝立规矩還是执行规矩，家长都免不了与宝宝口头交锋，无论是哄劝、诱导还是摆事实讲道理，都应属谈判性质。既然是谈判，那就要讲究技巧，该坚持的底线一定要坚持，该让步的时候则不妨适当让步。与谈判不同的是，与宝宝谈判时家长要和颜悦色，否则，即使宝宝屈服也不会有好结果。要做到这一点并不容易，下面四个要领供家长朋友们借鉴。 尊重孩子的好奇心 【案例1】 周末，3岁的童童跟爸妈一起去湖边钓鱼。童童第
【摘 要】语文教学应加强单元整组意识，重视目标和资源的统整，关注学生学习方式的转变，更好地提升学生的核心素养。以统编教材五年级上册第三单元为例，可实施以下单元整组教学策略：整体解读，确立指向素养发展的单元目标;整合资源，构建基于言语实践的任务框架;转变方式，开展导向深度学习的实践活动;以评促学，设计基于目标导向的情境测评。 【关键词】单元整组;创造性复述;民间故事 引导学生在基于真实生活情境的