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在“新工科”建设背景下,本文以唐山学院车辆工程专业为例,针对汽车产业智能化发展对人才的新要求,围绕智能车技术构建了车辆工程专业新的课程体系,提出了减少通识课比重,增加基础课和专业课比重等改革方案,提高实践环节的建设思想;建设“大车辆”多维度的教师团队;设计高度产教融合的实践环节,培养学生的工程意识和实践技能,以期为汽车产业智能化背景下汽车类人才培养提供参考.