算理可视,其法自现——以苏教版二下《两位数加两位数的口算》的教学为例

来源 :江苏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:asd_012
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
口算也称心算,是一种在计算过程中不写竖式,也不需要借助计算工具,中间运算的结果保留在记忆中,通过思维活动说出计算结果的算法,它是数的运算形式之一。笔者调查发现,当下口算教学中普遍存在一种现象,教师重结果轻过程,只满足于口算正确,不愿意花时间去分析学生的思维过程。那么,口算教学是否需要让学生理解算理、掌握算法,并在理解算理的基础上掌握算法呢?
其他文献
县域监测是我国四级教育质量监测体系的重要组成部分,是对国家、省、市三级监测体系的必要补充。江苏苏州工业园区在国家、省、市三级监测体系的基础上,初步构建了具有园区特
为探讨初中生国际化素养现状及其影响因素,通过对江苏省苏州市10275名初中生问卷调查数据进行分析,结果发现:苏州市初中学生的国际化素养处于较好水平,在不同性别、年级、父
【关键词】师生关系;情绪控制;师爱  【中图分类号】G625.1【文献标志码】B【文章编号】1005-6009(2020)39-0076-02  早上,我路过教室,看见英语老师在讲台上批改作业,学生们在早读。突然,窗户边亮闪闪的。我仔细一看,原来是卷式窗帘的抽拉绳在有规律地前后晃动。是谁的手如此不安分?我凑近看了看,发现原来是小胖。只见他整个人瘫坐在椅背上,高高翘起的双脚伸进了下层桌肚里。我轻轻敲
语音教学是小学英语教学的重要内容之一。在译林版《英语》三下Unit 8 We are twins(Fun time&Sound time)一课的教学中,教师重构语音板块,让语音教学与自主阅读同步进行,从