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大学英语教学中依托式的思辨能力培养离不开有效课堂提问.该文提出四种有利于培养思辨能力的问题类型:问目标目的、问细节经历、问灵感创意以及问观点想法.此外,还基于大学英语思辨教学现状讨论了提升问题有效性的策略,以期学生在知识学习、语言习得的过程中提升思辨能力.
从思辨能力培养看大学英语课堂如何有效提问——基于《新视野大学英语》系列教材课堂教学的反思
【摘 要】
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大学英语教学中依托式的思辨能力培养离不开有效课堂提问.该文提出四种有利于培养思辨能力的问题类型:问目标目的、问细节经历、问灵感创意以及问观点想法.此外,还基于大学英
【机 构】
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西安航空学院外国语学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2020年7期
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