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随着社会的发展,越来越多的院校在电子技术课程中运用“课题驱动式”教学模式进行教学,并将研究性学习和设计性学习融为一体,能够高效发挥学生学习的主动性,促进教与学的和谐统一,使得学生的科研能力、创新能力、设计能力以及合作能力都能够在电子技术课程中得到有最大程度的提高。
关于电子技术课程“课题驱动式”教学模式分析
【摘 要】
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随着社会的发展,越来越多的院校在电子技术课程中运用“课题驱动式”教学模式进行教学,并将研究性学习和设计性学习融为一体,能够高效发挥学生学习的主动性,促进教与学的和谐
【机 构】
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广东省云浮市高级技工学校
【出 处】
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电子制作
【发表日期】
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2016年08X期
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