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在深度学习视域下的文言文教学,教师应从注重情感体验、激发学生兴趣的角度着手,充分利用多种辅学手段,为学生提供丰富的学习情境,引导学生与文本对话,使学习不断走向深处,真正感受到古代优秀文化的魅力,从而提高人文素养。
深度学习视域下文言文课堂情境化教学实践——以《杞人忧天》为例
【摘 要】
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在深度学习视域下的文言文教学,教师应从注重情感体验、激发学生兴趣的角度着手,充分利用多种辅学手段,为学生提供丰富的学习情境,引导学生与文本对话,使学习不断走向深处,真正感受到古代优秀文化的魅力,从而提高人文素养。
【机 构】
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浙江省慈溪市胜山初级中学
【出 处】
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语文教学研究
【发表日期】
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2021年7期
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