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课堂教学活动主要以言语方式进行,言语行为是课堂中最主要的教学行为,其方式及效率直接影响课堂教学质量。本文以弗兰德斯互动分析法为主要研究方法,并结合课堂志方法对其补充,对一节小学五年级语文课进行了记录分析,揭示了语文课堂语言互动现状及存在的问题与困境。
一堂小学语文课的弗兰德斯互动分析
【摘 要】
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课堂教学活动主要以言语方式进行,言语行为是课堂中最主要的教学行为,其方式及效率直接影响课堂教学质量。本文以弗兰德斯互动分析法为主要研究方法,并结合课堂志方法对其补
【机 构】
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西北师范大学教育学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2014年25期
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