【摘 要】
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本试验分别以近交系C57BL/6和129/J小鼠为试验材料,研究注射不同剂量的PMSG和HCG对小鼠超排效果。取129/J小鼠各30只,按照注射剂量不同分为3组,A组(PMSG2.5113,HCG2.5IU)、B组fPMSG5.0IU,H
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本试验分别以近交系C57BL/6和129/J小鼠为试验材料,研究注射不同剂量的PMSG和HCG对小鼠超排效果。取129/J小鼠各30只,按照注射剂量不同分为3组,A组(PMSG2.5113,HCG2.5IU)、B组fPMSG5.0IU,HCG5.0/U)、C组(PMSG7.5IU,HCG7.5IU),每组10只。每只小鼠腹腔注射PMSG,间隔48h后分别注射HCG进行超数排卵试验,结果表明,129/J小鼠C剂量组平均取卵数为41±10.1(枚/只),明显高于A剂量组和B剂量组(分别为26
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〔关键词〕 课堂教学;学生;举手发言;原因;对策 〔中图分类号〕 G623.2 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463(2010) 12(B)—0021—01 在课堂上举手发言是学生享受学习权利的表现,是遵守课堂常规的表现,也是教师教学预设是否科学合理的反馈。学生通过举手发言可以锻炼自己的胆量,提高语言表达能力、逻辑思维能力和应变能力。随着年级的升高,学生上课举手发言的
报告1例特发性发疹性斑状色素沉着症。患者男,27岁。因背部、胸部出现浅灰色色素沉着斑1个月余就诊。否认发病前有炎症性皮肤病史,无用药史。皮肤科检查:背部、胸部散在直径0.5~2.5
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〔关键词〕 数学教学;学习主动性;培养 〔中图分类号〕 G633.6〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463(2010)11(A)—0035—01 一、在教学过程中巧设激趣情境,让学生学有动力 创设恰当的情境是激发学生学习兴趣、提高学生学习主动性的重要手段。教师在教学过程中,如果重视培养学生的情感,创造出一个充满积极情感的教学环境,就能达到教学的最佳效果。为此,每节课教师都
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