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【摘 要】英语作为重要的交际用语，在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色。在新课改的教学情境下，作为教师，我们应当怎样更好地帮助学生确立正确的英语学习观念，激发学生对英语学习的兴趣呢？在这篇论文中，笔者将与大家一起来探讨这个话题。
【关键词】高职英语 学生 学习兴趣 新策略 新课改
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.042
英语作为一门重要的交际性语言，在我们的日常交际中正扮演着非常重要的角色。随着国际社会联系的日益频繁和人们交流的日益密切，英语作为联系着国际社会的一种重要的交际工具，对我们来说是非常重要的。针对于高职阶段的学生来讲，学习英语并仅仅意味着可以使得我们的生活变得更充实，在很大程度上，学好英语对自己的学业和求职来讲，都是非常重要的事情。那么，作为教师，我们到底应当从哪些方面着手，来帮助学生学习英语，助力学生养成良好的英语学习习惯呢？笔者认为，我们可以从以下几个方面着手，从教学上来帮助学生更加高效的学习英语，掌握更为扎实地英语学习能力，对英语学习养成良好的兴趣和学习习惯。
第一，良好的师生关系和活跃的课堂教学气氛，既是促使教师教学质量提升的关键，同时，也是能够激发学生对英语学习热情的重要方法。良好的开端是成功的一半，在学习的道路上，良好的师生关系是提高学生学习效率的关键点之一。为了更好地开展好英语课程教学，在英语教学中，我们既要注重与学生之间良好师生关系的构建，同时，也要在课堂教学氛围的营造上多下一些工夫。为什么笔者要特别强调这两点呢？
首先，良好的师生关系的建立，可以使得学生与教师之间的关系被拉近。在这种情况下，学生就比较容易放下压力和心里的羁绊，而愿意主动加强与教师之间的沟通，学生在学习上存留的疑难问题也会被大大地减少，学习成绩也会有一定的提升。如果，师生之间的关系不协调，那么，学生很容易对学习产生倦怠感，也不会主动愿意加强与教师之间的沟通，学生在学习上的积极性和主动性也会被慢慢地磨平，在学习成绩上也很难有所提升。
其次，如果我们能够为学生的英语学习提供一个比较活跃而自由的教学环境，那么，学生在学习的过程中感受的紧张感和压迫感就会被大大地压缩，学生表现在学习上的积极性和参与性也会有所增强。而且，这种环境下，学生也更愿意与他人进行沟通和对话，师生之间的关系也会有所亲密，那么，学生在英语学习中所遇到的瓶颈也会慢慢减少，在英语学习中也会有相应的成绩提升。相反，如果学生所具备的学习环境比较严肃且具压迫感，那么，学生长期在这样的环境中学习，心理上就会形成一定的学习紧迫感。长期保持这种状态，学生在英语学习上面也很难形成积极性，在被动学习的情形下，学生也很难在英语学习上有太大的突破和进步的空间，学生的学习兴趣也很难形式。因此，为了促使学生能够对英语学习产生兴趣，教师在教学中一定要努力为学生的学习提供一个比较合适的教学环境，加强与学生之间的友好往来，建构比较和谐的师生关系，在这种情况下，学生的学习积极性才能被更好地建立起来。
第二，教师应当更加认真而有针对性地上好每一节课，提高自身课堂教学的效率。在长期的英语教学中，教师一直采取的是单一的教学形式，在课堂上往往是以自我主讲为要，而学生作为听众，则只需要不停地记录和不停地识记就可以。这种教学形式，或许在以往的教学中曾经取得过一定的成效，但是，它却难以再适应新课改之后英语教学的需求。众所周知，我们当下的英语教学中，要培养的是更加注重创新能力和思维能力的学生，那么，我们再继续沿袭以往的教学形式，就难以再适应于当下英语教学的需求。
因此，为了更好地促进自身的英语教学工作，助力学生更好地掌握扎实的英语学习功底，在教学中，我们就需要不断地进行创新，努力提升自身的教学效率。认真地备课，将新课改的相关内容，与学生的学习实际情况紧密地结合起来。努力架构一种适合于高职阶段，学生学习的英语教学和学习方法，争取在课堂上适度的压缩自身的教学时间，和自己讲解的时间，给学生更多的学习指导，引导学生更好地更自主地学好英语，用好英语知识。争取以自己的新颖的教学形式，赢得学生对我们教学的肯定，继而使得学生对英语学习产生浓厚的兴趣，从而更好地将英语知识学扎实。
第三，加强与学生之间的课堂教学互动，引导学生更多地主动进行思考，对学生的学习情况有更为清晰而直接地了解，便于接下来更好地来展开英语教学工作，以便于促使学生更快速更高效的学习英语。在英语教学中，为了更好地激发学生对英语学习的兴趣，在课堂上，我们要主动加强与学生之间的课堂教学互动，为学生的英语学习提供有效的指导，锻炼学生的口语表达能力，以便于为学生的英语学习提供更多的自我表达的机会。
笔者认为，我们可以有针对性地加强与学生之间的课堂互动，在教学中，多与学生之间进行交流和沟通，引导学生自主地思考问题。通过学生对相关问题的回答，我们可以对学生的学习情况进行一定的了解，从而有针对性地加强对学生的学习辅导，助力学生更好地提升自己的英语学习成绩。比如说，当我们在讲解英语语法知识关于定语的使用这部分知识时，我们可以通过让学生回答我们提出的问题，来对学生掌握知识的程度进行一定地了解，从而有针对性地加强对学生的学习指导。在教学的过程中尽可能地吸引学生对英语学习的兴趣，促进自身英语教学质量的提升。
第四，进行丰富多彩的竞赛活动，给学生更多的自我表现和自我提升的机会，也是助力学生对英语学习产生浓厚兴趣的关键性方法。英语学习跟语文这门功课的学习有很大的相似性，这两门课程都比较重视实用性和实践性，因此，在平时的学习中，我们就需要在语言的练习上多下一些工夫。在笔者看来，为了更好地激发学生对英语学习的积极性和主动参与性，促使学生对英语学习产生兴趣，在教学中，我们就需要不断地给学生的学习带来震撼和挑战。
一般来讲，我们可以采取英语演讲比赛或者是英文歌曲大赛的形式，让学生通过尽情地发挥自己所擅长的部分。我们可以以此来锻炼学生的语言表达能力和自信心，通过彼此之间的博弈，学生之间可以发现彼此之间在英语学习中存在的优长与不足之处，从而更好地助力学生在英语学习方面取得更大的进步。促使学生在参赛的过程中，感受到英语学习的乐趣，从而使其更加认真地加强对英语课程的学习热情。当然，这对于教师接下来更有针对性地开展自身的英语教学来讲，也是非常有帮助的一种方法。
【关键词】高职英语 学生 学习兴趣 新策略 新课改
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.042
英语作为一门重要的交际性语言，在我们的日常交际中正扮演着非常重要的角色。随着国际社会联系的日益频繁和人们交流的日益密切，英语作为联系着国际社会的一种重要的交际工具，对我们来说是非常重要的。针对于高职阶段的学生来讲，学习英语并仅仅意味着可以使得我们的生活变得更充实，在很大程度上，学好英语对自己的学业和求职来讲，都是非常重要的事情。那么，作为教师，我们到底应当从哪些方面着手，来帮助学生学习英语，助力学生养成良好的英语学习习惯呢？笔者认为，我们可以从以下几个方面着手，从教学上来帮助学生更加高效的学习英语，掌握更为扎实地英语学习能力，对英语学习养成良好的兴趣和学习习惯。
第一，良好的师生关系和活跃的课堂教学气氛，既是促使教师教学质量提升的关键，同时，也是能够激发学生对英语学习热情的重要方法。良好的开端是成功的一半，在学习的道路上，良好的师生关系是提高学生学习效率的关键点之一。为了更好地开展好英语课程教学，在英语教学中，我们既要注重与学生之间良好师生关系的构建，同时，也要在课堂教学氛围的营造上多下一些工夫。为什么笔者要特别强调这两点呢？
首先，良好的师生关系的建立，可以使得学生与教师之间的关系被拉近。在这种情况下，学生就比较容易放下压力和心里的羁绊，而愿意主动加强与教师之间的沟通，学生在学习上存留的疑难问题也会被大大地减少，学习成绩也会有一定的提升。如果，师生之间的关系不协调，那么，学生很容易对学习产生倦怠感，也不会主动愿意加强与教师之间的沟通，学生在学习上的积极性和主动性也会被慢慢地磨平，在学习成绩上也很难有所提升。
其次，如果我们能够为学生的英语学习提供一个比较活跃而自由的教学环境，那么，学生在学习的过程中感受的紧张感和压迫感就会被大大地压缩，学生表现在学习上的积极性和参与性也会有所增强。而且，这种环境下，学生也更愿意与他人进行沟通和对话，师生之间的关系也会有所亲密，那么，学生在英语学习中所遇到的瓶颈也会慢慢减少，在英语学习中也会有相应的成绩提升。相反，如果学生所具备的学习环境比较严肃且具压迫感，那么，学生长期在这样的环境中学习，心理上就会形成一定的学习紧迫感。长期保持这种状态，学生在英语学习上面也很难形成积极性，在被动学习的情形下，学生也很难在英语学习上有太大的突破和进步的空间，学生的学习兴趣也很难形式。因此，为了促使学生能够对英语学习产生兴趣，教师在教学中一定要努力为学生的学习提供一个比较合适的教学环境，加强与学生之间的友好往来，建构比较和谐的师生关系，在这种情况下，学生的学习积极性才能被更好地建立起来。
第二，教师应当更加认真而有针对性地上好每一节课，提高自身课堂教学的效率。在长期的英语教学中，教师一直采取的是单一的教学形式，在课堂上往往是以自我主讲为要，而学生作为听众，则只需要不停地记录和不停地识记就可以。这种教学形式，或许在以往的教学中曾经取得过一定的成效，但是，它却难以再适应新课改之后英语教学的需求。众所周知，我们当下的英语教学中，要培养的是更加注重创新能力和思维能力的学生，那么，我们再继续沿袭以往的教学形式，就难以再适应于当下英语教学的需求。
因此，为了更好地促进自身的英语教学工作，助力学生更好地掌握扎实的英语学习功底，在教学中，我们就需要不断地进行创新，努力提升自身的教学效率。认真地备课，将新课改的相关内容，与学生的学习实际情况紧密地结合起来。努力架构一种适合于高职阶段，学生学习的英语教学和学习方法，争取在课堂上适度的压缩自身的教学时间，和自己讲解的时间，给学生更多的学习指导，引导学生更好地更自主地学好英语，用好英语知识。争取以自己的新颖的教学形式，赢得学生对我们教学的肯定，继而使得学生对英语学习产生浓厚的兴趣，从而更好地将英语知识学扎实。
第三，加强与学生之间的课堂教学互动，引导学生更多地主动进行思考，对学生的学习情况有更为清晰而直接地了解，便于接下来更好地来展开英语教学工作，以便于促使学生更快速更高效的学习英语。在英语教学中，为了更好地激发学生对英语学习的兴趣，在课堂上，我们要主动加强与学生之间的课堂教学互动，为学生的英语学习提供有效的指导，锻炼学生的口语表达能力，以便于为学生的英语学习提供更多的自我表达的机会。
笔者认为，我们可以有针对性地加强与学生之间的课堂互动，在教学中，多与学生之间进行交流和沟通，引导学生自主地思考问题。通过学生对相关问题的回答，我们可以对学生的学习情况进行一定的了解，从而有针对性地加强对学生的学习辅导，助力学生更好地提升自己的英语学习成绩。比如说，当我们在讲解英语语法知识关于定语的使用这部分知识时，我们可以通过让学生回答我们提出的问题，来对学生掌握知识的程度进行一定地了解，从而有针对性地加强对学生的学习指导。在教学的过程中尽可能地吸引学生对英语学习的兴趣，促进自身英语教学质量的提升。
第四，进行丰富多彩的竞赛活动，给学生更多的自我表现和自我提升的机会，也是助力学生对英语学习产生浓厚兴趣的关键性方法。英语学习跟语文这门功课的学习有很大的相似性，这两门课程都比较重视实用性和实践性，因此，在平时的学习中，我们就需要在语言的练习上多下一些工夫。在笔者看来，为了更好地激发学生对英语学习的积极性和主动参与性，促使学生对英语学习产生兴趣，在教学中，我们就需要不断地给学生的学习带来震撼和挑战。
一般来讲，我们可以采取英语演讲比赛或者是英文歌曲大赛的形式，让学生通过尽情地发挥自己所擅长的部分。我们可以以此来锻炼学生的语言表达能力和自信心，通过彼此之间的博弈，学生之间可以发现彼此之间在英语学习中存在的优长与不足之处，从而更好地助力学生在英语学习方面取得更大的进步。促使学生在参赛的过程中，感受到英语学习的乐趣，从而使其更加认真地加强对英语课程的学习热情。当然，这对于教师接下来更有针对性地开展自身的英语教学来讲，也是非常有帮助的一种方法。