【摘 要】
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一2011年版的《数学课程标准》(修订稿)将“数学基本思想”提升到与传统的“双基”并列的高度,在基础教育界引起广泛关注。其实,在2001年的课程标准实验稿中就已经明确提出关
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一2011年版的《数学课程标准》(修订稿)将“数学基本思想”提升到与传统的“双基”并列的高度,在基础教育界引起广泛关注。其实,在2001年的课程标准实验稿中就已经明确提出关注数学基本思想的要求。可惜的是,十年过去了,从实践层面看,大家对数学基本思想的关注仍然不够(或者说还不得法),此次修订是对基本思想的进一步强化和凸显。
A 2011 edition of “Mathematical Curriculum Standards” (revised version) raised “basic mathematical thought” to the level of “double base” with the traditional education, arousing widespread concern in basic education. In fact, in the 2001 curriculum standard experiment draft has clearly put forward to pay attention to the basic idea of mathematics requirements. Unfortunately, a decade has passed. From a practical point of view, everyone’s concern about the basic concepts of mathematics is still not enough (or not yet legal). This revision is a further enhancement and highlighting of the basic idea.
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