【摘 要】
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<正>近年来,由于社会和家庭的原因,有越来越多的孩子出现了不同程度的多动症倾向,主要表现为自制力差,不能专注于学习和日常活动,爱乱动,导致学习较差,严重地干扰了教师教学
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<正>近年来,由于社会和家庭的原因,有越来越多的孩子出现了不同程度的多动症倾向,主要表现为自制力差,不能专注于学习和日常活动,爱乱动,导致学习较差,严重地干扰了教师教学和周围同学的学习,也让家长有苦难言,却束手无策。对于多动症儿童,老师应该如何给予心理辅导和科学引导,这是值得研究的问题。一、多动症儿童个案的基本情况李凯,男,9岁,小学二年级学生。他在课堂上注意力不集中,总是左顾右盼,爱搞小动作,在座位
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一年一度，高考日近，气氛日浓。林林总总的励志标语，便是这如上战场般的临考气氛最典型也是最充分的表现—— “历春夏以苦为乐恒心架起通天路；搏高考梦想成真勇气推开智慧门。”“滴水穿石战高考如歌岁月应无悔；乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。”“闻鸡起舞成就拼搏劲旅师；天道酬勤再现辉煌王者风。”“点点心血勤育英才厚泽九州；滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。”“百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤；一心教学，笑迎七八
摘 要：本文创造性地基于以学生为中心的教学思想，根据高等民办学校教学的特点，讨论了在这种教学模式下教师与学生所需扮演角色，并具体论证了在教学过程如何应用此教学模式。这对提高我国高等民办学校教学质量有一定的借鉴意义。 关键词：学生为中心 教学模式 民办学校 教学问题 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（a）-0219-01 “以学生为中心”的教学