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问题的提出：2011年2月25日，济南市七里山幼儿园一名四岁大的女孩，在玩滑梯的时候，帽子被滑梯上的突起物勾住，导致脖子被衣物紧勒窒息而死，一个鲜活的生命就这样在瞬间消失，回首过往，我国每年约有40～50万儿童因意外受伤，大约有2万儿童非正常死亡，更令人震惊的是，我国中小学在校生意外伤害的发生率正以每年14%的速度递增。这提醒我们，关注儿童的安全问题，重视对孩子的安全教育，迫在眉睫。幼儿尤其好动、好奇心强，自我保护意识和能力薄弱，加上生活中的安全隐患的存在，他们是发生意外事故的高危人群。因此，安全教育必须从小抓起，幼儿园、家庭和社会必须全方位出动，形成教育合力，才能使幼儿远离危险、远离意外、远离伤害。
一、定义
幼儿在园意外伤害，是指幼儿在园期间或幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内（如春游、秋游、节假日庆祝活动等）所发生的人身伤害事故。
幼儿在园发生意外伤害，是幼儿园、教师和家长最不愿意看到的。意外伤害总是突然发生，每每让教职工手足无措。那么如何切实有效地减少在园幼儿意外伤害事故的发生，使幼儿真正生活在一个安全、健康的环境中？
二、加强幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识
1.发挥一日生活中的教育作用
幼儿安全教育不能简单的依靠知识的灌输，也不能奢望一口吃个大胖子，应遵循循序渐进的原则，从生活的点滴做起，幼儿的一日生活包括：入园、盥洗、如厕、午睡等，每一环节都蕴藏着许多教育契机，将安全教育渗透其中，会收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，例如：在幼儿入园时，教师要进行严格的晨检，检查幼儿的口中、手中、衣物兜中有无存在安全隐患的物品；又如在幼儿喝水、洗手、如厕时提醒幼儿排好队、不拥挤；进餐中嘱咐幼儿安静进餐、细嚼慢咽，不说话，不打闹，不把餐具当玩具玩耍；进餐后不随意离开位置，安静等待；在幼儿上下楼梯时嘱咐幼儿靠右走、不拥挤等，也许一开始有部分幼儿不会听从你的“指挥”，但久而久之，幼儿就会习惯成自然，不在需要你苦口婆心的嘱咐，他们会很自觉的遵守各项秩序，甚至看到不遵守秩序的幼儿还会上前制止。
2.分发挥环境创设的教育作用
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园的环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的健康发展。首先，幼儿园要为幼儿创设良好的物质环境。一方面幼儿园要为幼儿创设一个温馨、舒适的园区环境，角角落落要做到窗明几净，保证幼儿在园健康、快乐、安全的成长。另一方面可以创设安全主题墙饰，张贴一些安全小故事供幼儿欣赏；可以在走廊、楼梯、盥洗室等幼儿经常出入的场所张贴安全小标语，如上下楼梯靠右走、请自觉排队等，时刻熏陶幼儿，在潜移默化中培养幼儿的安全意识。其次，幼儿园要为幼儿创设良好的精神环境。教师要树立良好的榜样作用，好模仿是幼儿的突出特点之一，教师在幼儿的心目中有着举足轻重的地位，教师的一言一行都会成为幼儿模仿的对象，因此教师要规范自己的一言一行，例如：上下楼梯，要靠右行，存在安全隐患的物品要摆放好；使用剪刀等危险物品时要按要求操作。
3.发挥安全课程的教育作用
对幼儿进行安全教育不是一朝一夕的事情，而是一场“持久战”，因此要将幼儿的安全教育常规化，开设安全教育课程就是重要的手段之一，安全课程的开设可以采用游戏法、故事表演法、多媒体教学法（让幼儿观看礼仪光碟）等多种方法向幼儿传授一些礼仪知识，让幼儿在看看、说说、玩玩、演演的轻松氛围中习得一些安全知识。
三、加强对教师的安全教育培训，增强教师的安全意识
充分利用安全活动日、安全警示教育、安全办公会议等契机，自主学习和集中学习相结合的方式，逐级进行安全知识学习，做好学习笔记，做到必知必会100%，不走过场，不流于形式，并通过预案演练等方式，增强教师处理突发事故的应急能力。
四、加强管理，建立健全幼儿园安全管理制度
首先领导应转变思想，在规划幼儿园工作时，应把幼儿园安全工作摆上重要议事日程，纳入年度工作计划，要按时召开安全办公会议，认真组织安全活动日，安全警示教育，分析安全存在问题，研究制定具体方案和措施，并在年初逐级签订安全责任书，使安全工作责任到人，实行层层负责的目标管理责任制，促进幼儿园安全工作扎实开展，杜绝各类安全事故的发生。
其次要建立健全安全制度并强化幼儿园内部管理，安全措施落实到位。俗话说：“无规矩不成方圆。”幼儿园如果没有健全的安全制度作为保障，就会陷于口号，流于形式。因此，幼儿园首先要抓好制度建设，狠抓规章制度的落实，建立健全一系列安全工作规章制度和突发事件应急处置工作预案。
五、创设良好、安全的幼儿园环境。
幼儿园安全领导小组要经常深入一线检查，对幼儿园环境、设施设备采取定期检查和不定期抽查，确保安全工作落到实处，如对幼儿园的水电、燃气等安全工作重点要求值班人员要天天检查，保证万无一失。对户外大型活动的器械要由专职人员负责检查，发现问题及时解决，对幼儿园的房屋、水电、场地、家具、玩具、用具及大型活动器械要经常进行全面排查，发现问题立即整改，消除各种安全隐患，避免触电、砸伤、摔伤、烫伤、溺水等事故的发生。
六、充分发挥家长的督促作用
对幼儿进行安全教育仅仅依靠幼儿园、依靠教师是完全不够的，家长的督促和配合也很重要，曾经看到过这样一个公式：5 2=0，一般人们看到这个公式会认为是道错题，然而细想一下，5 2=0在有些时候是成立的，如果把“5”看作幼儿在园的5天生活，“2”看作幼兒在家过周末，幼儿在园的5天生活中，每天都会受到一些安全教育，而回到家中，家长不仅不对幼儿进行安全教育，甚至对幼儿的一些不安全行为置之不理或给予肯定，那么幼儿在园接受的安全教育将会完全还给老师。因此家长要与幼儿园配合，一方面注意自己的言行，为幼儿树立良好的榜样，另一方面要适时对幼儿进行一些安全教育，例如：要教育幼儿不能随意和陌生人说话、吃陌生人给的东西；在外走失时不要惊慌，要找警察叔叔帮忙等
幼儿的安全教育不是一朝一夕的事情，更不是一个人、两个人的事情，它需要通过多种途径，需要多方面的相互配合，为培养祖国未来合格的接班人，我们共同努力吧！
参考文献：
[1]幼儿园教育指导纲要（试行）.
一、定义
幼儿在园意外伤害，是指幼儿在园期间或幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内（如春游、秋游、节假日庆祝活动等）所发生的人身伤害事故。
幼儿在园发生意外伤害，是幼儿园、教师和家长最不愿意看到的。意外伤害总是突然发生，每每让教职工手足无措。那么如何切实有效地减少在园幼儿意外伤害事故的发生，使幼儿真正生活在一个安全、健康的环境中？
二、加强幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识
1.发挥一日生活中的教育作用
幼儿安全教育不能简单的依靠知识的灌输，也不能奢望一口吃个大胖子，应遵循循序渐进的原则，从生活的点滴做起，幼儿的一日生活包括：入园、盥洗、如厕、午睡等，每一环节都蕴藏着许多教育契机，将安全教育渗透其中，会收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，例如：在幼儿入园时，教师要进行严格的晨检，检查幼儿的口中、手中、衣物兜中有无存在安全隐患的物品；又如在幼儿喝水、洗手、如厕时提醒幼儿排好队、不拥挤；进餐中嘱咐幼儿安静进餐、细嚼慢咽，不说话，不打闹，不把餐具当玩具玩耍；进餐后不随意离开位置，安静等待；在幼儿上下楼梯时嘱咐幼儿靠右走、不拥挤等，也许一开始有部分幼儿不会听从你的“指挥”，但久而久之，幼儿就会习惯成自然，不在需要你苦口婆心的嘱咐，他们会很自觉的遵守各项秩序，甚至看到不遵守秩序的幼儿还会上前制止。
2.分发挥环境创设的教育作用
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园的环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的健康发展。首先，幼儿园要为幼儿创设良好的物质环境。一方面幼儿园要为幼儿创设一个温馨、舒适的园区环境，角角落落要做到窗明几净，保证幼儿在园健康、快乐、安全的成长。另一方面可以创设安全主题墙饰，张贴一些安全小故事供幼儿欣赏；可以在走廊、楼梯、盥洗室等幼儿经常出入的场所张贴安全小标语，如上下楼梯靠右走、请自觉排队等，时刻熏陶幼儿，在潜移默化中培养幼儿的安全意识。其次，幼儿园要为幼儿创设良好的精神环境。教师要树立良好的榜样作用，好模仿是幼儿的突出特点之一，教师在幼儿的心目中有着举足轻重的地位，教师的一言一行都会成为幼儿模仿的对象，因此教师要规范自己的一言一行，例如：上下楼梯，要靠右行，存在安全隐患的物品要摆放好；使用剪刀等危险物品时要按要求操作。
3.发挥安全课程的教育作用
对幼儿进行安全教育不是一朝一夕的事情，而是一场“持久战”，因此要将幼儿的安全教育常规化，开设安全教育课程就是重要的手段之一，安全课程的开设可以采用游戏法、故事表演法、多媒体教学法（让幼儿观看礼仪光碟）等多种方法向幼儿传授一些礼仪知识，让幼儿在看看、说说、玩玩、演演的轻松氛围中习得一些安全知识。
三、加强对教师的安全教育培训，增强教师的安全意识
充分利用安全活动日、安全警示教育、安全办公会议等契机，自主学习和集中学习相结合的方式，逐级进行安全知识学习，做好学习笔记，做到必知必会100%，不走过场，不流于形式，并通过预案演练等方式，增强教师处理突发事故的应急能力。
四、加强管理，建立健全幼儿园安全管理制度
首先领导应转变思想，在规划幼儿园工作时，应把幼儿园安全工作摆上重要议事日程，纳入年度工作计划，要按时召开安全办公会议，认真组织安全活动日，安全警示教育，分析安全存在问题，研究制定具体方案和措施，并在年初逐级签订安全责任书，使安全工作责任到人，实行层层负责的目标管理责任制，促进幼儿园安全工作扎实开展，杜绝各类安全事故的发生。
其次要建立健全安全制度并强化幼儿园内部管理，安全措施落实到位。俗话说：“无规矩不成方圆。”幼儿园如果没有健全的安全制度作为保障，就会陷于口号，流于形式。因此，幼儿园首先要抓好制度建设，狠抓规章制度的落实，建立健全一系列安全工作规章制度和突发事件应急处置工作预案。
五、创设良好、安全的幼儿园环境。
幼儿园安全领导小组要经常深入一线检查，对幼儿园环境、设施设备采取定期检查和不定期抽查，确保安全工作落到实处，如对幼儿园的水电、燃气等安全工作重点要求值班人员要天天检查，保证万无一失。对户外大型活动的器械要由专职人员负责检查，发现问题及时解决，对幼儿园的房屋、水电、场地、家具、玩具、用具及大型活动器械要经常进行全面排查，发现问题立即整改，消除各种安全隐患，避免触电、砸伤、摔伤、烫伤、溺水等事故的发生。
六、充分发挥家长的督促作用
对幼儿进行安全教育仅仅依靠幼儿园、依靠教师是完全不够的，家长的督促和配合也很重要，曾经看到过这样一个公式：5 2=0，一般人们看到这个公式会认为是道错题，然而细想一下，5 2=0在有些时候是成立的，如果把“5”看作幼儿在园的5天生活，“2”看作幼兒在家过周末，幼儿在园的5天生活中，每天都会受到一些安全教育，而回到家中，家长不仅不对幼儿进行安全教育，甚至对幼儿的一些不安全行为置之不理或给予肯定，那么幼儿在园接受的安全教育将会完全还给老师。因此家长要与幼儿园配合，一方面注意自己的言行，为幼儿树立良好的榜样，另一方面要适时对幼儿进行一些安全教育，例如：要教育幼儿不能随意和陌生人说话、吃陌生人给的东西；在外走失时不要惊慌，要找警察叔叔帮忙等
幼儿的安全教育不是一朝一夕的事情，更不是一个人、两个人的事情，它需要通过多种途径，需要多方面的相互配合，为培养祖国未来合格的接班人，我们共同努力吧！
参考文献：
[1]幼儿园教育指导纲要（试行）.