【摘要】信息化、全球化的深入发展使当代思政教育面临着很多的新问题、新情况，教育目标实现难度越来越大。增加教育强度和频度的传统解决方式正经历着效果的边际化效应。在投入产出结构性矛盾凸显的当下，高教体系想追求既定的教育效果，却无法承担教育资源的无限投入，其结果是要么难以为继、要么流于表面。要想开拓出思政教育的新领域和新气象，唯有跳出旧的思维束缚，找寻新的方向和突破点，方有可能。
　　【关键词】高校辅导员；思想政治教育；思想框架；新方向
　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A
　　传统的思想政治教育体系的构建借鉴了我国新民主革命时期的成功政治经验，符合以革命和斗争为主题的时代特征。改革开放后，社会急剧转型，几十年的国际政治、经济交流融合推动了中国社会的深刻变革，特别是进入新世纪以来，新媒体技术的发展和广泛应用，颠覆了人们的思想和行为方式，动摇了根深蒂固的传统理念，将巨大的时代脉动传导至高等教育体系，思想政治教育作为这个大系统中的子系统，也深深地感受到这种冲击所带来的心理和认知的失衡，开始从内而外散发着不安与悸动。
　　一、当前思想政治教育工作中存在的问题
　　当前高校思想政治教育存在着一系列的问题正是对这个新时代的思想和技术特征的被动的反映。这种反映主要表现在以下三个方面：
　　（一）教学内容不能反映时代的新情况
　　思想政治教育课程的开设是直接服务于国家政治上层建筑的，具有强烈的意识形态属性，其相对枯燥的以理论阐述为主的叙述方式以及超越现实生活的理论基调都较大程度地削弱了课程的吸引力。
　　同时相较于专业课教材的选用和授课中教师所享有的自主性，思政课程中更多的是硬性规定。教材由国家教育部统一编写，通常一个版本沿用多年，不能及时反映日新月异的社会中出现的各种新情况、新问题，很难为学生呈现出一个绚烂多彩的世界，因而较难激发处于青春期，求知欲、好奇心旺盛的大学生的学习欲望。
　　（二）教学手段不能体现新媒体技术的新发展
　　当前高校思政教学主要手段仍然停留在开班会、知识问答、学习文件、写学习心得、总结等传统形式，完全无视新媒体时代信息传播手段的革命性变化。这通常造成两个后果：一是思政教学缺乏吸引力。现实情况下一次班会的教育效果往往不如一条手机淘宝商品推送更有吸引力，很多学生开班会是在手机游戏、新闻浏览中度过的。二是思政教学效率低下。新媒体时代，大学生通过移动信息终端可以很方便地了解到最新的国际国内最新时事，从政治局势到金融信息、从娱乐新闻到教育动态，总之信息技术的发展能覆盖学生大部分的知识获取需求，而主流思政教育仍然墨守成规，坚持用课堂说教等传统方式来传达思想理念，难免流于低效。
　　（三）教育理念滞后于教育科学的新发展
　　长期以来，思政教育理念更多强调知识的单向灌输。随着教育心理学、教育方法论、教育学原理等学科的新发展，教育者开始更加关注教学过程中的师生互动、学生学习过程的心理健康与情感体验，也更加注意在教育中塑造学生的健全人格。新时代思政教学应该顺应这一学术发展新成果和新趋势，适当调整思政教育目标，从单纯注重政治正确的基础上要有所延伸，充分扩展对学生心灵的塑造，加强学生内心建设。这才能让广大大学生不但从学理上、逻辑上认同思政教育的正确性，更从情感上认同思政教育的必要性，使其更为立体和富有内涵，避免流于表面化。而当前思政教育在这个方面开拓有限。
　　二、辅导员思想政治教育工作开展的新途径
　　（一）思政教育要增强现实生活的针对性
　　思政教育要改变形式刻板，面目可憎的传统形象，在开展手段和课程切入点上应当探索符合时代发展的新方法。具体实施上要适当增加思政课程的弹性和灵活性空间。目前，教育体制改革没有根本完成，期望思政教育做出革命性的变化是不现实的，那么在现有体制下，可以适当增加思政教育课程的弹性空间，教学内容可以以统一教材为指导，适当增加具有时代特征的教学内容和选读书籍，教学过程应该赋予辅导员或思政老师更多的主动权。只要不和教材的核心理念相冲突，辅导员或者思政老师可以根据情况灵活引入实际案例或者当前社会关注热点进行思想政治教育，从而避免思政教育的千篇一律和内容僵化的缺点。
　　（二）思政教育要与传统文化的源头活水相融合
　　当下思想政治教育活力不足是不争的事实，如何对这门课程进行生命力的填充是新时代必须要解决的问题。旧的思政教育是独立于传统文化之外另行构建的一套官方认可的价值体系，很多地方与人们千百年来自觉遵守的价值理念有冲突。随着中国经济的不断发展，传统文化复兴的内在要求也在持续升高，如果完全无视传统价值体系千百年旺盛的生命力及其延续的惯性，固执地继续持高冷的排斥态度，是很难让思政教育步入良性的发展轨道。面对当前代表官方意识形态的思想政治教育活力不足和传统文化体系复兴的内在价值追求，最为合理和富有建设性的解决方案是将思想政治体系和传统价值体系进行现代化改造，完成两者的融合，才能在新的时代下赋予思想政治教育更充盈更持久的生命力。
　　（三）思政教育要注重激发审美感受
　　思政教育要改变一直以来强调理论说教的被动教育模式，要从人性的角度激发受众的审美愉悦感，在不知不觉和快乐轻松的氛围中完成思想政治教育目标。基于此，目前的高校思想政治教育课要从两个大的方面转变观念：一是要强调提升思想政治教育者的人格魅力、感染力建设。思政教育者是思政教育的活标本，其个人的人格魅力本身就是思政教育的活教材，要改变以前的单纯以传授知识为目标的理念，要把思政教育课堂转变成授课老师个人魅力的展示舞台。二是要引入一些具有审美感受的客体或物質材料，激发学生的学习愉悦感和兴奋度。美的事物具有感染性和教人向善的能力，一次美好的展示比一万句空洞的说教更能打动人、改变人，更富有触动灵魂的效果。思政课堂建设要改变呆板沉闷的落后思维，要建设成为展示美好世界的博览会。 　　（四）思政教育要引进更多的新技术平台
　　新媒体网络是这个时代任何教育系统都无法回避的命题。充分利用网络优势，建立微信息传播平台能有效地拓展受众群体，极大提升教育效能。当前我国学生应用最为广泛的微信息传播平台包括微博、微信等，思政教育可以通过建立相关公众号，及时推送有关内容的方式进行，便于学生通过手机等移动设备及时浏览。增加辅导员与学生适时的互动，还可以拉近彼此距离，减少代沟；同时还便于掌握学生的具体情况，有针对性地开展分类教育引导工作，针对同学们关心的热点问题、焦点问题及时发声，为学生答疑解惑。新媒体平台的运用不仅限于此，还可以利用其不断发展的新形式深度挖掘，开拓出更多符合时代发展的新内容。
　　（五）思政教育应该更加注重搭建开放和包容的核心价值框架
　　传统思想政治教育越来越难以适应时代的发展，归因于其相对封闭的理论体系，过分严格和刻板的价值追求，这使得其在面对一个价值越来越多元、技术越来越高效的社会时变得力不从心。因此重塑新时代的思政教育应该更加注重其核心价值理论体系的框架建设，同时应尽量弱化事无巨细、面面俱到的价值追求。放弃一些毫无意义的空洞说教，为思想政治教育预留更多的价值填充空间，更富有弹性地化解其与时代发展之间的不匹配，使思政教育更具时代张力。
　　三、结语
　　与时俱进是任何时代、任何群体、任何文化和教育体系都要面对的问题。高校思想政治教育也不例外。面对不断出现的新问题、新情况，思政教育更应该走在时代的前列，从教学手段到教育内容，从物质材料到思维理念上进行自我革新，摆脱传统思维模式的束缚，才有可能突破当代思政教育的瓶颈，真正书寫出富有时代气息的新篇章！
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　　作者简介：柯江峰，男，硕士，现任职于湖北师范大学，主要研究方向：思想政治教育。