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针对"物理教师对实验教学的过程不够重视,特别是只关注实验结论,而忽视了实验过程中的思维引领"这一问题,基于初中物理实验教学,从四个方面阐明如何提升学生的实验能力,以期引起同仁对实验教学过程中"凸显思维"的重视。
让实验教学绽放思维的火花——例谈初中学生物理实验能力的提升
【摘 要】
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针对"物理教师对实验教学的过程不够重视,特别是只关注实验结论,而忽视了实验过程中的思维引领"这一问题,基于初中物理实验教学,从四个方面阐明如何提升学生的实验能力,以期
【机 构】
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南京市教学研究室
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2019年21期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究室第12期立项课题“初中物理实验教学凸显科学思维能力的行动研究”,课题编号:2017JK12-L002
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