【摘 要】
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随着我国新课程改革标准下教育模式的更新,初中物理实验教学应将学习者作为课堂主体,以实现学生的全面健康发展为教育目的.物理作为一门专业性极强的学科,仅靠理论知识,难以
【机 构】
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甘肃省敦煌市七里镇中学,甘肃 敦煌
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随着我国新课程改革标准下教育模式的更新,初中物理实验教学应将学习者作为课堂主体,以实现学生的全面健康发展为教育目的.物理作为一门专业性极强的学科,仅靠理论知识,难以让学生体会物理教学所表达的主旨,而物理实验教学克服了理论难教的教学模式,为物理课堂带来新改变.分析虚拟实验在探究型实验中如何更好地运用,并提出加强虚拟实验教学的相关策略.
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