[摘 要] 当今社会，很多家庭都是6个大人围着一个幼儿转，虽然“二胎”政策开放，但仍然还是很多大人围着幼儿，给幼儿生活上的照顾都是无微不至的。加上现在经济条件发达，每个幼儿从小在日常生活中都有着比较好的物质条件和生活环境……一系列的外在因素，给了现在大部分的幼儿一个不是很好的认知，就是我什么都不用干，因为爸爸妈妈、爷爷奶奶和外公外婆都会帮我做，我只要等着就好。这样导致上幼儿园后，很多幼儿的自理习惯和能力都比较弱，一些基本的生活和自理能力都有问题，怎么样能更好的帮助幼儿养成好的自理习惯，让他们做一个有智慧、有能力、又有好的自理习惯的未来的主人，而不是一个个的“小皇帝”、“小公主”。
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　　一、 在日常生活中培养自理习惯
　　进入中班之后，园内开始了礼仪评比，每个月都有个不同的主题和内容，作为中班的幼儿，荣誉感已经开始慢慢的变强，所以每次都想得到那个漂流瓶。于是我就在班里发起讨论“怎么样才能得到漂流瓶？”幼儿们你一言，我一语，发表着自己的意见。“老师，我觉得上课要神气。”“我觉得每次吃饭都要吃干净，不浪费。”“我觉得要把玩具整理好。”……幼儿们都能意识到要做些什么，对自理方面有了很大程度的认知。
　　每次吃完饭或小点心后，幼儿都知道把不小心弄到桌上的米粒拣干净，把骨头吐在托盘里，吃好后要把碗和勺子整齐的放在盘里；每次替换下来的美术作品，幼儿们都会整整齐齐的收好并放在抽屉的文件袋里；能自己定期去清理和检查自己的抽屉，看玩具等物品是否摆放整齐；能在户外游戏时将自己脱下来的衣服叠整齐放在框框里；能自觉对照自己每天的表现，在礼仪自评表中打勾；能在区域游戏和创造性游戏结束时将物品整理好放回原位……幼儿们不仅仅将正确的自理习惯记在脑中，更是展现了好的自理习惯。
　　二、 在各类活动中锻炼自理能力
　　中班的活动相比于小班来说，要更多更丰富。晨间的区域游戏、体育锻炼，上午的创造性游戏、大户外活动，下午的班级活动……都是锻炼幼儿自理能力的好机会。平时的午睡起床时间也被利用起来，之前小班的时候，很多孩子需要老师的帮忙才能把衣服、裤子穿到身上，现在升入中班后，我们给孩子提了要求，要学习自己穿衣服，一开始的时候，很多孩子都还是比较依赖老师。为了让孩子们更快的掌握自己整理衣服的能力，我们利用晨间区域游戏和创造性游戏时间，分别在生活区和娃娃家等区域添加了小衣服，供幼儿进行练习操作，大家的兴趣都很浓厚，每天都有不同的幼儿去进行练习。之后进行的穿衣比赛中，很多幼儿都表现很突出，能力有了很大的提高。
　　通过每天的各种活动，幼儿在物品整理方面的自理能力也有了很大的提高，现在每次玩好后，幼儿都能很好地将东西物归原处，做到自己整理自己的东西。在大户外活动中，幼儿能很好地将自己的物品整齐地放置在指定的框内，也知道在游戏结束后将拿出来的物品收拾整理好，幼儿不仅玩得开心，而且自理能力也得到了锻炼。
　　三、 在互相学习中提升自理品质
　　看着幼儿的能力得到了一定的发展和提高，真是从心里开心。为了巩固幼儿的自理能力，促进其能力更好地发展。我们在班内开展了互相学习的活动，幼儿和幼儿进行互相观察学习，比如说：晨间游戏结束后，互相看看谁的物品整理摆放的最整齐；吃完午餐后，看看谁的桌面最干净；午睡起床，看看谁的床铺最整齐；还定期看看谁的抽屉里的物品整理的最好。慢慢地，幼儿们都能很自觉地去对自己的东西进行整理收拾，也会督促其他人去进行整理，很多家长都和我们说，现在幼儿在家里也会自己整理收拾自己的物品，而且也会帮助家长做一些收拾整理的工作，家长们也很开心看到他们的进步。
　　好的自理能力是幼儿以后踏上社会必不可少的条件和能力之一，如果一个人练最起码的自理能力都没有，那其他方面肯定也会有所欠缺。经过一学期的锻炼，幼儿们都养成了较好的自理习惯，而且随着家长的配合，幼儿无论是在园还是在家，在自理能力方面都有了很大的进步，再也不是家里的“小皇帝”和“小公主”了，而是一个个会自己动手整理的小能人。