【摘 要】
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<正>"自己感觉对这篇课文的教学比较传统,没有什么突破。"这是一位受人尊敬的老师在教完《济南的冬天》一文后自谦的话,也就是这句话让我深思:如何实现新教材老课文的教学突
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<正>"自己感觉对这篇课文的教学比较传统,没有什么突破。"这是一位受人尊敬的老师在教完《济南的冬天》一文后自谦的话,也就是这句话让我深思:如何实现新教材老课文的教学突围?当然,我也清醒地意识到:我们不能为了突围而突围,我们要实现的是有价值的教学突围。一、从编者意图的变化中寻求教学突围编者意图是理念的着陆,不容忽视;更何况新教材更注重"教什么"的明确,所以编者意图就是教什么的初步定位,教什么一旦出错,满盘皆输,实在忽视不得。对于一篇课文而言,编者意图的领会可
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