【摘 要】
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不久前，笔者观看了某校的“课堂规范表演赛”。比赛期间，学生的每一个课堂行为动作都是那么的整齐划一。整个表演过程几乎包含了学生在课堂上所有的学习行为，而且每一个行为都有统一的标准和要求。乍看起来确实感觉训练有素，然而细想起来不免有些困惑：这种“规定式”的“课堂规范”到底对学生的学习有没有帮助?有多大的帮助呢?学生对这种整齐划一的课堂学习行为会有什么感觉呢?他们比较向往哪种类型的课堂管理呢?
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不久前，笔者观看了某校的“课堂规范表演赛”。比赛期间，学生的每一个课堂行为动作都是那么的整齐划一。整个表演过程几乎包含了学生在课堂上所有的学习行为，而且每一个行为都有统一的标准和要求。乍看起来确实感觉训练有素，然而细想起来不免有些困惑：这种“规定式”的“课堂规范”到底对学生的学习有没有帮助?有多大的帮助呢?学生对这种整齐划一的课堂学习行为会有什么感觉呢?他们比较向往哪种类型的课堂管理呢?
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