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“教育性”和“职业性”是职业教育最基本的属性,两者相互交融,贯穿职业教育的每个领域。其中“职业性”是教学设计中最突出的特性。而教学设计是课堂教学的灵魂和核心,如何在教学设计中科学、合理体现职业导向的特点,顺利实现教学的目标,一直以来都是职业教育工作者的努力方向。文章以高职《出纳实务》课程的某节课堂教学案例为例,探索出纳岗位职业性的设计理念、设计思路和设计方法的具体应用。